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数学作业是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动,是检验学生学习能力和学习评价的重要形式。要落实小学一、二年级不布置书面家庭作业的要求,教师应严控作业的“量”,确保作业的“质”,丰富作业的“式”。
作业“无痕”,思维“有迹”——以“加法的认识”为例
【摘 要】
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数学作业是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动,是检验学生学习能力和学习评价的重要形式。要落实小学一、二年级不布置书面家庭作业的要求,教师应严控作业的“量”,确保作业的“质”,丰富作业的“式”。
【机 构】
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漳州市实验小学
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2021年31期
【基金项目】
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漳州市基础教育课程与教学研究课题“数学绘本在小学数学教学中的应用研究”(课题编号:ZPKTY19123)的成果。
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