【摘 要】
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采用问卷测量等方法对体育专业本科生基础学科课程学习习得性无助感进行研究,探讨了习得性无助感倾向产生的原因和防止策略.结果发现,480名体育系本科生学科课程学习习得性无
【机 构】
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广西师范大学体育学院,广西桂林,541004
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采用问卷测量等方法对体育专业本科生基础学科课程学习习得性无助感进行研究,探讨了习得性无助感倾向产生的原因和防止策略.结果发现,480名体育系本科生学科课程学习习得性无助感总分平均为35.93,无助感处于中下水平,其中有38.13％的学生无助感总分大于45分,存在明显的无助感倾向；在四个体育专业中,运动训练专业学生对运动人体学科课程的学习有非常明显的习得性无助感倾向.研究表明,学生个人的文化基础和学习能力、心理因素及学科教师的教学模式是习得性无助感产生的主要原因.
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