爱是人间最美的语言，爱是人们最高尚的情操。孩子的爱心不是用没有原则、失去理智的溺爱换来的。它是通过自然而然的模仿、潜移默化的渗透而逐渐形成的，如同春雨“随风潜入夜，润物细无声”是一个从外在到内在、从量变到质变的发展过程。
　　一、创设让幼儿感知到爱的环境
　　苏霍姆林斯基有句名言：“教育的技巧全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”作为一个教师，要以宽宏的胸怀去爱每一个幼儿。新学期开学了，针对新入园幼儿的特点，我们做了足够的心理准备，通过开学初的家访，帮助我们充分了解幼儿的成长背景，了解幼儿的性格、脾气、爱好，同时和幼儿产生一种心灵的碰撞，使我们和孩子之间形成了一种默契、一种亲近感，尽早的帮助幼儿渡过适应期。在家访中，我们注意让孩子感受到老师对自己就像妈妈一样亲切，老师在孩子家中与他们同玩、同乐时，让幼儿知道“老师喜欢他（她），喜欢和他（她）一起游戏。使孩子在开学之初就交上老师这位好朋友，尽量减少幼儿入园后见到陌生人出现哭闹的现象。在幼儿园，幼儿最信任、最值得依赖的人便是教师。教师甜甜的一笑，轻轻的一摸，都会给幼儿产生巨大的安慰和影响。
　　二、在日常生活中培养爱心
　　首先，要让孩子学会爱，首先要让他们感受到爱的存在，孩子一天中在园时间较长，和老师接触也较多，感受爱首先要让他们感受到老师的爱，让孩子在教师的言传身教中学习爱。如晨间接待时在门口热情的和孩子打招呼，摸摸头、拉拉手欢迎他们的到来;休息时，找孩子谈谈心，对特别的孩子给予特别的爱;午睡时，轻轻的为孩子盖好被子;起床后，帮女孩梳漂亮的小辫;离园时，和孩子说再见等等，让孩子们深深的体会到老师的爱。
　　其次，教师要善于做有心人，抓住教育契机，随时随地对孩子进行教育。如看到有的幼儿扶起跌倒的朋友，帮别人卷衣袖、系鞋带等，看到后都及时给予表扬，给幼儿发五角星，并教育其它小朋友向他们学习，看到别人有困难，主动去帮助。
　　三、在日常教学活动中进行爱心教育
　　在幼儿园的教材中，有些“爱心”素材可充分利用，要有意识地选用爱心教育方面的教材。如：中班语言活动《三只蝴蝶》，该活动目标为理解故事内容，懂得同伴间要相亲相爱。但活动并非到此结束，要将“爱心”教育延伸下去。如：故事《孔融让梨》、歌曲《小乌鸦爱妈妈》《让座》、手工《红花献给好妈妈》《爱心卡》等。让幼儿说说自己还有哪些与同伴相亲相爱的事，并画下来，与同伴分享付出爱的喜悦。还针对小朋友马上就要毕业了，开展《我要感谢的人》这一活动。我告诉幼儿：“马上就要毕业了，在这三年里你最想感谢的是谁呢？你怎样来表示感谢呢？”有的小朋友说要感谢老师、有的说要感谢阿姨，还有的说要感谢自己的小伙伴;他们折了千纸鹤送给老师，画了最美的画献给阿姨，和小伙伴一起玩一玩最喜欢的玩具。实践中我们还利用文学、美术、情景表演等艺术手段作为爱心培养的有效途径。艺术手段以其特有的感染力淡化了说教的呆板，使幼儿的心灵在得到美的熏陶同时，爱心也一点点一丝丝地渗入孩子的心灵。听故事、引导幼儿理解并续编故事、角色扮演等都是教师能够应用的方法。比如，请幼儿表演故事《狼和小羊》使他们进行角色表演的同时，体验对小羊表示同情的情感，愿意主动去帮助他，从而使他们懂得，生活中应该同情弱者，乐意去帮助需要的人。还通过一些角色游戏 《公共汽车》中，小朋友给爷爷 奶奶让座等，将爱心教育贯穿于游戏中，诱导幼儿在活动中学，在娱乐中愉快地表现爱心行为。
　　四、家园配合，培养幼儿的爱心行为
　　1.从心理学的答案中寻找培养孩子爱心的重要性
　　美国著名心理学家霍夫曼通过对“移情与亲社会行为”课题的多年研究指出，移情是幼儿亲社会行为产生、形成、发展的重要驱动力。因此，教师要充分利用孩子的移情力，让孩子通过角色互换，体验社会生活中不同角色的感受。教师不妨让孩子当回“小老师”，请孩子做一些力所能及的小时，如：扫地、擦桌子、收拾书本等。同时，教师可以向孩子讲述自己的感受，让孩子了解教师的想法，了解教师也会有不开心的时候。教师要善于在生活的细节中，向孩子渗透积极的情感，在潜移默化中培养孩子的良好行为，久而久之，孩子心中会自然而然的涌出关心他人、体贴他人的良好情感。瑞士著名心理学家皮亚杰认为，孩子在学习过程中绝不是完全被动的角色，对一种现象，如果他心中原有的解释没有出现矛盾，他就永远不会接受新的解释。
　　2.言传身教是幼儿的好老师
　　由于幼儿的道德发展处在他律阶段，思维主要是形象思维，因此，他们对抽象的概念、空洞的说教，难以理解，而利用具体形象的榜样力量去教育影响幼儿，则可收到良好的效果。如在家庭中父母是孩子的榜样，家长与左邻右舍的和睦相处，互相帮助，对弱者的同情等，都潜移默化地影响着幼儿，使他们产生与人友好相处、具有同情心的情感。
　　家长在注重榜样力量的同时，还应给孩子爱的机会。对于成人来说，接受孩子的爱是快乐的、幸福的;对于孩子来说，给予别人爱，别人能理解、能接受，比接受成人的爱更快乐！遗憾的是，多数家长只知道为孩子奉献爱，却垄断了孩子爱的机会，爱的权力。不妨放开你的手，让孩子帮帮你，让他们有爱别人的机会。父母下班累了，让孩子多帮忙些家务……让孩子在被人爱的同时感受温暖、快乐，并由此学会爱别，帮助别人。这样才能家园配合进行爱心教育，让幼儿拥有健康的人格，珍贵的爱心。
　　一颗小树的成长，离不开阳光和雨露，离不开土壤和养料。孩子心中的爱，离不开老师的熏陶和教育。我们必须持之以恒地有意识地对孩子进行爱的情感教育，从点点滴滴的小事积累培养，设法让孩子在接受爱的同时，懂得这份爱的珍贵，学会关心人，爱他人，让孩子从小拥有一份爱的情感。