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1．年级组长、班主任会议经常化。学校可规定年级组长、班主任的“祛”定学习时间，组织学习教育学、心理学的有关知识，组织师德大讨论、优秀班主任经验交流，组织学习中小学德育大纲，组织听全国优秀班主任的报告，组织到外地参观学习先进经验。2．事长会议成效化。一是...
学校德育管理应做到“四化”
【摘 要】
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1．年级组长、班主任会议经常化。学校可规定年级组长、班主任的“祛”定学习时间，组织学习教育学、心理学的有关知识，组织师德大讨论、优秀班主任经验交流，组织学习中小学德育大
【机 构】
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长沙市九中
【出 处】
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湖南教育
【发表日期】
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1999年11期
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