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【摘 要】航空体育教学是航空学校培养飞行员技能的重要组成部分，教学改革与创新是学校办学理念的升华。在这个日新月异的社会里，中国民航事业规模不断的在扩大，也有越来越多的年轻人加入到航空学校，渴望成为一名优秀的飞行员。基础训练是航空体育教学中最重要的内容之一，为了适应中国航空业的高效发展，为了提高航空体育教学的质量，为了让学员在飞行业中掌握扎实的专业技能，航空体育教学中基础训练模式的改革迫在眉睫。
【关键词】基础训练 学员 教学改革
一、基础训练阶段体育课程的现状
（一）基础训练课程内容
1、学习科学文化知识
飞机是现代科学的新型产物，是最先进的科技之一，飞行员的技术是世界上最高技术之一，这里的技术不仅是飞行员的飞行技术，还包括飞行的理论知识。飞行的理论知识具有很强严密性、科学性和军事化。学习的主要内容涉及到两个大的方面：文化课和军事理论。
2、高强度的体能训练
航空体育教学高强度的体能训练包含：严格的军事化训练和体格训练。飞行学校实质就是军校，学员成为飞行员之前有一个像军人身份过度的阶段，所以他们的体能训练是以军事化的训练为主，通过高强度的艰苦训练提高身体素质。
3、全方面发展
相比军人部队的单一生活，飞行学员的校园生活是丰富多彩的。为了丰富学院生活，让学生全方面的发展，航空学校与其他普通院校一样有着许多社团活动，为学员们提供一个融洽的学习环境。每一位合格的飞行员都是一名综合性人才，在学院基础训练期间要熟练掌握马克思主义基本原理、思想政治修养及法律基础等政治理论学科，为飞行训练实践打下扎实的理论基础。
（二）基础训练课程教学的弊端
1、在学员学习科学文化知识的课堂上，教师还是采用传统的教学方法，照本宣科地讲解难度系数较高的理论知识，这种教条化的教学方式增加了学员学习的困难，打击了学生学习的信心。
2、教师在进行学生成绩评定中，沿袭了传统的评定法，即：跑得快、跳得远等科目。这些学科让学生提不起兴趣去发挥自己的潜能。
2、航空学校教师资源匮乏，体育教师缺少培训的机会，抑制了教师思维的延伸；高校之间缺少学术交流会，教师之间不能取长补短，很大程度上阻碍了体育教师积累经验的步伐。
3、航空院校在体育实施方面做得不足。学校在基础训练设施方面相对国外先进的设备来说是比较陈旧和落后。
掌握了飞行学员在基础训练这个阶段的训练内容和不足，使我们有了清晰的改革方向和措施。下面就如何进行基础训练阶段飞行学员航空体育教学的改革粗浅的提几点建议。
二、基础训练课程的改革措施
（一）丰富基础训练课程资源
1、在安排科学文化知识的课程中，采用现代化的教学方法。教师加强网络课件的趣味性，内容可以借鉴网上一些航空学校的创新教学视频；在讲到比较深奥的理论知识，教师可研究一套以幽默的语言表达出不易理解的知识点的教学模式，便于学生理解中始终的难点；心理课程是航空学校重要的课程之一，心理课程相对其他学科来说是比较有吸引力的，所以在课程安排上要合理的资源配置，调节学生疲劳的大脑。
2、在基础训练上，学院要合理制定训练流程。学生在上课期间必须能认真、高效地完成运动量，老师也要针对学生个体差异，制定在课下学生科学进行辅助锻炼。介于飞行基础课程学习时间为一年零八个月，学校制定科学文化和技能训练两大科目上找到平衡。
（二）加强教师队伍建设
1、增加专家、教授的数量，壮大优秀教师的师资队伍。
教师的扩充，学校在进行老师分配时，能做到“一岗一师”的要求，教师有更充裕的时间认真备课、制定明确教学方案，确定研究方向。
2、提升教师的教学质量
教师授课的内容只有学生充分理解了，他们才有可能掌握其精髓。教师为了达到学生更深层次的理解教学内容，要不断以各方面的知识为切入点，与航空知识和技能联系起来教学，把事物普遍联系的哲学观点渗透在教学中。
3、创新评定方法
教师不能以传统评定学生成绩的方法为主的进行学生分类，要重视学生个体差异性这一因素。虽然有些学员在身体素质上有先天性的不足，但他们对航空业的热爱和对体育技能的努力是足以克服困难的，这要求教师要因材施教，发现他们的闪光点，鼓励和重视他们取得的进步。在反复训练中学员的体能水平会提到提高，学校的教学质量会普遍得到改善。
（三）提升飞行专员的综合素质
健康的教学制度是航空教学一直致力研究的方向。为飞行学员第二阶段的学习奠定基础，在基础训练中，教学内容要与学员的身心素质相结合。教师的教学方法必须与航空业的特殊性相结合，重视能够在后续阶段能力的培养，发展学生进行第二阶段学习前必备的身体条件和心理素质。在学习中，学生的主观能动占主导地位，老师教学方案的改革创新，有利于学生主动研究科学文化知识的奥妙，培养学生自主强化体育技能的训练力度。
（四）教学与医学相结合
健康是是成为飞行员的资本，学校要重视学员的健康教育，学生也要具备健康意识，做到心理健康、身体健康、社会健康相统一。在心理健康，老师要了解每个学员的性格特征进行教学，发挥他们性格上的优点，弥补性格上的缺陷；学员要学会控制自己的情绪，培养其心理稳定性，加强品质教育。在身体健康方面，要注意饮食均衡，加强体能训练。所谓社会健康，体现在飞行学员身上是一种团结合作的精神，要培养学员互助互爱的意识，提高学员团队协作能力。
总结
在现在高科技、高信息时代为了扩大我国航空业的规模，为了提高航空学校的教学质量，为了培养更多优秀的飞行员，作为飞行学院基础阶段科学教程，必须转变现在的传统教学观念，对基础训练阶段飞行学员航空体育教学的进行科学改革。航空教学改革之路是一个复杂的过程，航空学校在以人为本的教学理念下，在日新月异的教学设备的辅助下，在教师使用先进教学方法的渗透下，在学生积极的、努力的配合下有步骤的对学生进行科学训练。基础训练阶段飞行学员航空体育教学的改革思路会越来越清晰，这条改革之路将会展现出航空业一个繁盛的局面，为航空领域输送更多优秀人才。
【参考文献】
[1]李学恒.基础教育阶段飞行学员航空体育教学改革研究[J].当代体育科技，2012，32：35+37
[2]张平.构建我国民航飞行大学生航空体育教学体系的探索[J].四川体育科学，2007，04：125-128.
[3]金光辉.从体育教科书和专著的立论基础看体育思想的演化[D].华东师范大学，2012.
【关键词】基础训练 学员 教学改革
一、基础训练阶段体育课程的现状
（一）基础训练课程内容
1、学习科学文化知识
飞机是现代科学的新型产物，是最先进的科技之一，飞行员的技术是世界上最高技术之一，这里的技术不仅是飞行员的飞行技术，还包括飞行的理论知识。飞行的理论知识具有很强严密性、科学性和军事化。学习的主要内容涉及到两个大的方面：文化课和军事理论。
2、高强度的体能训练
航空体育教学高强度的体能训练包含：严格的军事化训练和体格训练。飞行学校实质就是军校，学员成为飞行员之前有一个像军人身份过度的阶段，所以他们的体能训练是以军事化的训练为主，通过高强度的艰苦训练提高身体素质。
3、全方面发展
相比军人部队的单一生活，飞行学员的校园生活是丰富多彩的。为了丰富学院生活，让学生全方面的发展，航空学校与其他普通院校一样有着许多社团活动，为学员们提供一个融洽的学习环境。每一位合格的飞行员都是一名综合性人才，在学院基础训练期间要熟练掌握马克思主义基本原理、思想政治修养及法律基础等政治理论学科，为飞行训练实践打下扎实的理论基础。
（二）基础训练课程教学的弊端
1、在学员学习科学文化知识的课堂上，教师还是采用传统的教学方法，照本宣科地讲解难度系数较高的理论知识，这种教条化的教学方式增加了学员学习的困难，打击了学生学习的信心。
2、教师在进行学生成绩评定中，沿袭了传统的评定法，即：跑得快、跳得远等科目。这些学科让学生提不起兴趣去发挥自己的潜能。
2、航空学校教师资源匮乏，体育教师缺少培训的机会，抑制了教师思维的延伸；高校之间缺少学术交流会，教师之间不能取长补短，很大程度上阻碍了体育教师积累经验的步伐。
3、航空院校在体育实施方面做得不足。学校在基础训练设施方面相对国外先进的设备来说是比较陈旧和落后。
掌握了飞行学员在基础训练这个阶段的训练内容和不足，使我们有了清晰的改革方向和措施。下面就如何进行基础训练阶段飞行学员航空体育教学的改革粗浅的提几点建议。
二、基础训练课程的改革措施
（一）丰富基础训练课程资源
1、在安排科学文化知识的课程中，采用现代化的教学方法。教师加强网络课件的趣味性，内容可以借鉴网上一些航空学校的创新教学视频；在讲到比较深奥的理论知识，教师可研究一套以幽默的语言表达出不易理解的知识点的教学模式，便于学生理解中始终的难点；心理课程是航空学校重要的课程之一，心理课程相对其他学科来说是比较有吸引力的，所以在课程安排上要合理的资源配置，调节学生疲劳的大脑。
2、在基础训练上，学院要合理制定训练流程。学生在上课期间必须能认真、高效地完成运动量，老师也要针对学生个体差异，制定在课下学生科学进行辅助锻炼。介于飞行基础课程学习时间为一年零八个月，学校制定科学文化和技能训练两大科目上找到平衡。
（二）加强教师队伍建设
1、增加专家、教授的数量，壮大优秀教师的师资队伍。
教师的扩充，学校在进行老师分配时，能做到“一岗一师”的要求，教师有更充裕的时间认真备课、制定明确教学方案，确定研究方向。
2、提升教师的教学质量
教师授课的内容只有学生充分理解了，他们才有可能掌握其精髓。教师为了达到学生更深层次的理解教学内容，要不断以各方面的知识为切入点，与航空知识和技能联系起来教学，把事物普遍联系的哲学观点渗透在教学中。
3、创新评定方法
教师不能以传统评定学生成绩的方法为主的进行学生分类，要重视学生个体差异性这一因素。虽然有些学员在身体素质上有先天性的不足，但他们对航空业的热爱和对体育技能的努力是足以克服困难的，这要求教师要因材施教，发现他们的闪光点，鼓励和重视他们取得的进步。在反复训练中学员的体能水平会提到提高，学校的教学质量会普遍得到改善。
（三）提升飞行专员的综合素质
健康的教学制度是航空教学一直致力研究的方向。为飞行学员第二阶段的学习奠定基础，在基础训练中，教学内容要与学员的身心素质相结合。教师的教学方法必须与航空业的特殊性相结合，重视能够在后续阶段能力的培养，发展学生进行第二阶段学习前必备的身体条件和心理素质。在学习中，学生的主观能动占主导地位，老师教学方案的改革创新，有利于学生主动研究科学文化知识的奥妙，培养学生自主强化体育技能的训练力度。
（四）教学与医学相结合
健康是是成为飞行员的资本，学校要重视学员的健康教育，学生也要具备健康意识，做到心理健康、身体健康、社会健康相统一。在心理健康，老师要了解每个学员的性格特征进行教学，发挥他们性格上的优点，弥补性格上的缺陷；学员要学会控制自己的情绪，培养其心理稳定性，加强品质教育。在身体健康方面，要注意饮食均衡，加强体能训练。所谓社会健康，体现在飞行学员身上是一种团结合作的精神，要培养学员互助互爱的意识，提高学员团队协作能力。
总结
在现在高科技、高信息时代为了扩大我国航空业的规模，为了提高航空学校的教学质量，为了培养更多优秀的飞行员，作为飞行学院基础阶段科学教程，必须转变现在的传统教学观念，对基础训练阶段飞行学员航空体育教学的进行科学改革。航空教学改革之路是一个复杂的过程，航空学校在以人为本的教学理念下，在日新月异的教学设备的辅助下，在教师使用先进教学方法的渗透下，在学生积极的、努力的配合下有步骤的对学生进行科学训练。基础训练阶段飞行学员航空体育教学的改革思路会越来越清晰，这条改革之路将会展现出航空业一个繁盛的局面，为航空领域输送更多优秀人才。
【参考文献】
[1]李学恒.基础教育阶段飞行学员航空体育教学改革研究[J].当代体育科技，2012，32：35+37
[2]张平.构建我国民航飞行大学生航空体育教学体系的探索[J].四川体育科学，2007，04：125-128.
[3]金光辉.从体育教科书和专著的立论基础看体育思想的演化[D].华东师范大学，2012.