论文部分内容阅读
摘要：当今社会，孩子娇生惯养，逆反心理越来越严重，情绪越来越容易失控，想要努力把学生培养成为优秀的“红专”学子，教师就应该用心理学知识来武装自己，努力让学生敞开心扉，拥有积极的、阳光的心态。
关键词：心理知识;班级管理;新型班规;班级文化;团体辅导;经典阅读
1999年，我怀揣着梦想踏上了工作岗位，有幸担任了班主任工作。正所谓“初生牛犊不怕虎”，我满怀热情、信心十足，想要在班级管理工作中驰骋出属于自己的一片天地，更想要成为孩子们心中可以为之“两肋插刀”的“好哥们”。
然而，“天不遂人愿”，初为人师的我毫无经验，我早起晚睡，全天盯梢，但班级工作仍然状况不断，漏洞百出。之后的几年里，我努力塑造自己“母夜叉”的形象，师生关系却日趋紧张，学生们看不到我的一丝笑容，而我更听不到孩子们的一句知心话。试问这样的师生关系真的有助于培育“红专”学子吗？
我反复思考我的班级管理工作，改变班级管理方法成为势在必行的一件事情，从此，我迷上了心理学，心理知识日益丰富，我要把大量心理学理论知识运用于班级管理和团体心理辅导之中，努力在学生管理中渗透“红专”德育教育。我的班级管理即将掀开了新的篇章。
一、挖掘学生潜力，制定新型班规——“知心姐姐”秀“尊重”
作为班主任，我非常希望得到学生们的尊重和喜欢，因此就要让学生充分感受到我对他们的尊重，为此我充分听取“群众的声音”，挖掘学生潜力的同时，让学生参与班级管理。
开学初，我没有急着制定班规，而是先用问卷或日记的形式“广纳民意”，提出了“你喜欢什么样的班集体？”等问题，然后将学生分成若干个小组，讨论、制定出班规，最后根据集体意见归纳，制定出人人认同的班级管理制度。在这样人人认同的班规的“倡导”下，学生们能不遵守纪律，能不热爱班级吗，能不朝着“红专”学子的目标迈进吗？
二、创设班级文化，鼓舞学生士气——“知心姐姐”秀“积极暗示”
积极的心理暗示有助于鼓舞士气和斗志，更有利于调动积极性，因此学期初我都会努力给学生们营造出积极的班级文化氛围。
首先，为孩子们量身打造一首积极向上的班歌。朝气蓬勃的孩子是音乐的追随者，一首由孩子们自编的朗朗上口、斗志昂扬的班歌就更加能够吸引孩子们。每天上午和下午的课前一支歌时间，孩子们就深情演绎属于自己的班歌，正所谓“上午下午两遍歌，精神抖擞一整天”。
其次，制定独特的班级口号，全体同学每节课上课之前在课代表带领下坚定、自豪地喊出班级口号，激励自己圆满完成每节课及每天的学习任务，真正做到“班级口号喊一喊，烦恼焦虑全抛掉”。
再次，在班级黑板报和墙壁上张贴赏心悦目的书画和励志名言，让孩子们天天沉浸在艺术环境之中，让孩子们在潜移默化中接受艺术熏陶，培养艺术气质，树立远大理想。
最后，充分发挥榜样的引领作用。每周由学生评出班级学习之星、文明之星、红专之星等各种奖项，张贴他们的相片，利用每天的晨会时间进行短暂的“表扬先进，激励群体”活动，使孩子们以争当先进为荣，激励他们发挥潜能，做最好的自己，形成 “人人争当小明星，个个展现最美面”的班风，最终呈现给我们的将是“八仙过海各显神通，团结拼搏共创辉煌”的和美畫面。
积极暗示成为打造“红专”学子的有力推手。
三、打造团体辅导，融入学生心理——“知心姐姐”秀“专业”
心与心的交流是师生关系融洽的关键所在，也是班级管理成功的秘诀。每周的班会课就成为我大展拳脚的舞台。把心理学专业知识融入到班会之中，打造出不一样的心理辅导班会课，努力带领孩子们提升综合素质，增强孩子们“敢打敢拼，永不服输”的精神，培养孩子们的“红专”精神。
运动会失利，孩子们非常伤心，我就为他们讲述了姚明在入选国家队之前的故事;孩子们之间出现矛盾了，我为他们精心打造了一节题为《我们是一家人》的辅导课;孩子们没有信心参加歌咏比赛，《张开自信的翅膀》一课为他们注入了一剂强心针......团体心理辅导班会课课拉近了我与孩子们的距离，专业的心理知识成为了我的致胜法宝，更使我成为了孩子们喜爱的“知心姐姐”。
四、推广经典阅读，走进红书海洋——“知心姐姐”秀“红色经典”
书海遨游，收获无穷。“红色革命精神”不能仅仅靠语言来传承，而应该让学生们置身在红色书籍的海洋之中，引领孩子们阅读红色革命书籍，引领孩子们写出读后感，引领孩子们与同伴互相交流所思所想，更要引领孩子们分享如何真正做到郭沫若老先生所说的“继承革命英雄业，开拓红专子弟田”，引领孩子朝着“红专”学子的目标迈进。
以“心”换“心”，成就了“知心姐姐”;以“心”换“心”，学生和我之间无话不说，毫无距离;以“心”换“心”，造就了我班级管理工作艺术的日臻成熟;以“心”换“心”，提升了学生心理品质，培育了优秀“红专”学子！
参考文献：
[1]《班主任班级管理的艺术》 《小活动，大德育》
作者简介：孙霞，1979年5月6日，汉族，籍贯：山东省威海市文登区，本科，一级教师。
（山东省威海市文登区天福山中学 264411）
关键词：心理知识;班级管理;新型班规;班级文化;团体辅导;经典阅读
1999年，我怀揣着梦想踏上了工作岗位，有幸担任了班主任工作。正所谓“初生牛犊不怕虎”，我满怀热情、信心十足，想要在班级管理工作中驰骋出属于自己的一片天地，更想要成为孩子们心中可以为之“两肋插刀”的“好哥们”。
然而，“天不遂人愿”，初为人师的我毫无经验，我早起晚睡，全天盯梢，但班级工作仍然状况不断，漏洞百出。之后的几年里，我努力塑造自己“母夜叉”的形象，师生关系却日趋紧张，学生们看不到我的一丝笑容，而我更听不到孩子们的一句知心话。试问这样的师生关系真的有助于培育“红专”学子吗？
我反复思考我的班级管理工作，改变班级管理方法成为势在必行的一件事情，从此，我迷上了心理学，心理知识日益丰富，我要把大量心理学理论知识运用于班级管理和团体心理辅导之中，努力在学生管理中渗透“红专”德育教育。我的班级管理即将掀开了新的篇章。
一、挖掘学生潜力，制定新型班规——“知心姐姐”秀“尊重”
作为班主任，我非常希望得到学生们的尊重和喜欢，因此就要让学生充分感受到我对他们的尊重，为此我充分听取“群众的声音”，挖掘学生潜力的同时，让学生参与班级管理。
开学初，我没有急着制定班规，而是先用问卷或日记的形式“广纳民意”，提出了“你喜欢什么样的班集体？”等问题，然后将学生分成若干个小组，讨论、制定出班规，最后根据集体意见归纳，制定出人人认同的班级管理制度。在这样人人认同的班规的“倡导”下，学生们能不遵守纪律，能不热爱班级吗，能不朝着“红专”学子的目标迈进吗？
二、创设班级文化，鼓舞学生士气——“知心姐姐”秀“积极暗示”
积极的心理暗示有助于鼓舞士气和斗志，更有利于调动积极性，因此学期初我都会努力给学生们营造出积极的班级文化氛围。
首先，为孩子们量身打造一首积极向上的班歌。朝气蓬勃的孩子是音乐的追随者，一首由孩子们自编的朗朗上口、斗志昂扬的班歌就更加能够吸引孩子们。每天上午和下午的课前一支歌时间，孩子们就深情演绎属于自己的班歌，正所谓“上午下午两遍歌，精神抖擞一整天”。
其次，制定独特的班级口号，全体同学每节课上课之前在课代表带领下坚定、自豪地喊出班级口号，激励自己圆满完成每节课及每天的学习任务，真正做到“班级口号喊一喊，烦恼焦虑全抛掉”。
再次，在班级黑板报和墙壁上张贴赏心悦目的书画和励志名言，让孩子们天天沉浸在艺术环境之中，让孩子们在潜移默化中接受艺术熏陶，培养艺术气质，树立远大理想。
最后，充分发挥榜样的引领作用。每周由学生评出班级学习之星、文明之星、红专之星等各种奖项，张贴他们的相片，利用每天的晨会时间进行短暂的“表扬先进，激励群体”活动，使孩子们以争当先进为荣，激励他们发挥潜能，做最好的自己，形成 “人人争当小明星，个个展现最美面”的班风，最终呈现给我们的将是“八仙过海各显神通，团结拼搏共创辉煌”的和美畫面。
积极暗示成为打造“红专”学子的有力推手。
三、打造团体辅导，融入学生心理——“知心姐姐”秀“专业”
心与心的交流是师生关系融洽的关键所在，也是班级管理成功的秘诀。每周的班会课就成为我大展拳脚的舞台。把心理学专业知识融入到班会之中，打造出不一样的心理辅导班会课，努力带领孩子们提升综合素质，增强孩子们“敢打敢拼，永不服输”的精神，培养孩子们的“红专”精神。
运动会失利，孩子们非常伤心，我就为他们讲述了姚明在入选国家队之前的故事;孩子们之间出现矛盾了，我为他们精心打造了一节题为《我们是一家人》的辅导课;孩子们没有信心参加歌咏比赛，《张开自信的翅膀》一课为他们注入了一剂强心针......团体心理辅导班会课课拉近了我与孩子们的距离，专业的心理知识成为了我的致胜法宝，更使我成为了孩子们喜爱的“知心姐姐”。
四、推广经典阅读，走进红书海洋——“知心姐姐”秀“红色经典”
书海遨游，收获无穷。“红色革命精神”不能仅仅靠语言来传承，而应该让学生们置身在红色书籍的海洋之中，引领孩子们阅读红色革命书籍，引领孩子们写出读后感，引领孩子们与同伴互相交流所思所想，更要引领孩子们分享如何真正做到郭沫若老先生所说的“继承革命英雄业，开拓红专子弟田”，引领孩子朝着“红专”学子的目标迈进。
以“心”换“心”，成就了“知心姐姐”;以“心”换“心”，学生和我之间无话不说，毫无距离;以“心”换“心”，造就了我班级管理工作艺术的日臻成熟;以“心”换“心”，提升了学生心理品质，培育了优秀“红专”学子！
参考文献：
[1]《班主任班级管理的艺术》 《小活动，大德育》
作者简介：孙霞，1979年5月6日，汉族，籍贯：山东省威海市文登区，本科，一级教师。
（山东省威海市文登区天福山中学 264411）