【摘 要】
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随着新课改深入发展,现阶段,小学数学在教学过程中也面临越来越多的新问题、新挑战。教师不仅需要对学生进行数学知识的讲解,还需要培养学生的核心素养。在当前的小学数学教学中,核心素养的培养将时代性、民族性和科学性作为基本原则,秉持“以人为本”的教育理念对学生进行培养。但是在具体的实施过程中仍然存在缺陷,影响了小学数学教学效果和学生核心素养的培育。鉴于此,分析了优化小学数学提升教学质量的意义,并对于如何提升小学数学教学质量提出了一些策略。
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随着新课改深入发展,现阶段,小学数学在教学过程中也面临越来越多的新问题、新挑战。教师不仅需要对学生进行数学知识的讲解,还需要培养学生的核心素养。在当前的小学数学教学中,核心素养的培养将时代性、民族性和科学性作为基本原则,秉持“以人为本”的教育理念对学生进行培养。但是在具体的实施过程中仍然存在缺陷,影响了小学数学教学效果和学生核心素养的培育。鉴于此,分析了优化小学数学提升教学质量的意义,并对于如何提升小学数学教学质量提出了一些策略。
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