【摘 要】
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高中学生无论是在生理发展还是在心理特征上都有着不同,尤其是在普通高中的学生,每个学生的情况存在差异性,对于知识的掌握情况都有着很大的差距,这种现象势必对于高中的数学
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高中学生无论是在生理发展还是在心理特征上都有着不同,尤其是在普通高中的学生,每个学生的情况存在差异性,对于知识的掌握情况都有着很大的差距,这种现象势必对于高中的数学教学带来影响。针对此种情况,教师在高中数学教学中,不能一味的一刀切,本文针对这种现状,提出了数学的分层次教学,希望这宗教学方式,能够带来教学效率的提高。
High school students have different physiological development or psychological characteristics, especially in ordinary senior high school students, each student’s situation is different, for the mastery of knowledge have a great gap, this phenomenon is bound to High school mathematics teaching impact. In view of this kind of situation, the teacher can not go all-inclusively in high school mathematics teaching. In view of this kind of present situation, this text puts forward the mathematics gradation teaching, hopes this teaching method, can bring the teaching efficiency to raise.
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