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【原题回放】
书签是夹在书里用来标记阅读的，它让阅读更加方便。书签取材广泛，哪怕是用过的一张车票，喜欢的一片树叶……皆可成为书签。书签大都画面随意，文字简洁，富有哲理，体现着设计者的匠心。
一枚小小的书签往往承载着动人的故事，寄托着别样的情愫。书签还具有一定的隐喻意义，引发着我们无数的联想……
请以“一枚书签”为题（也可根据上面的材料自拟题），写一篇不少于600字的文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【命题透视】
2013年淮安市中考作文命题体现了让考生充分发挥自身写作优势的指导思想。
努力为考生的考场作文创设写作空间，力求让考生能在考场作文中发挥出自身最大的个性化写作优势，这是课程改革以来中考作文命题的基本原则。“一枚书签”这道题就充分体现了这样的命题原则，具体表现在写作空间的预设上。这样的文题为考生的写作创设了较大的自由空间，对考生写作思维的解放有着极为重要的意义，必然会使考生能比较充分地发挥个体写作优势，从而写出好文章。
这道题的特点具体表现在以下三个方面：一是除给出“一枚书签”这道题目外，还允许考生根据提供的阅读材料自拟题作文，这就为考生留下了依据自身的阅读体悟去确定写作主题以及自行选择作文素材等的创意空间；二是文体限制小，写成何种文体任凭考生做主，有利于考生充分展现自己的文体写作优势；三是通过一段导语给考生以提示，既有利于打开考生的写作视野，也能有效缓解他们的紧张情绪。导语部分的内涵是：①介绍书签的作用和功能；②介绍书签的取材广泛；③介绍书签的设计；④介绍书签承载的故事和情感；⑤介绍书签所具有的隐喻意义。
当然，要想写好这篇作文，一定要在审题上多花功夫。
一是要认真审读作文题，确保文章确实切题。
“切题”是作文的基本要求。根据命题设计和题意要求，“一枚书签”这道题从写作内容看，除了主体内容必须为书签外，题目中的“一枚”这个限定词语也极为关键，若在写作中随意增加书签的数量，便说明在审题方面存在不足，肯定会影响得分。至于文体，记叙类文章既可以写实物书签，也可以写具有隐喻或象征意义的虚拟书签，但无论是写实物书签还是写虚拟书签，主体都不能游离于书签或书签特征等内容之外；如果写成议论类文章，则要注意这是一篇材料作文，应该先从材料中提炼出一个观点，然后通过书签去承载观点，包括自选论据去证明观点，切不可抛开材料，写成一篇与书签毫无关联的文章。
二是要努力追求立意的高度和深度。
从命题所给的阅读材料看，文章立意的重点应放在实物书签的物性特点或虚拟书签在精神层面的意义和价值上。一般说来，书签的物性特征是多样的，譬如实物书签的故事性、实用性、纪念意义或艺术价值，都可以成为考生追求考场作文立意高度和深度的选择角度，从而写出具有高水平立意的好文章来。具体来说，由于考生在生活积累、认知程度、思维品质和联系拓展能力等方面的差异，各人选择的角度自然会有所不同，但无论选择什么角度，都必须确保在写作前有一个关于立意高度和深度的科学、完整的思维过程。
譬如，你准备写的是关于实物书签的记叙文，你就得去思考所要写的实物书签已经存在或应该具有的内涵意蕴，即我们常说的实物升华后在精神层面的意义和价值，否则就谈不上立意高远。再如，你想表现书签的纪念意义或艺术价值，就得抓住书签能够充分表现“纪念意义或艺术价值”的关键内容，并以此为基点去发掘。
总之，只有文章所呈现的观察、情愫或感悟等能给人留下思维的满足感，令人产生咀嚼回味的冲动，这样的立意才算是有高度和深度的。
【评卷扫描】
本次考场作文主要存在两个方面的问题。
一是虽然有生活中的素材，却缺乏认真、严肃地体验、认识、感悟生活的意识。
本次中考作文的命题核心，是要求考生把写作的落脚点放在实物书签或虚拟书签上。特别是实物书签，大部分考生写起来本应得心应手。因为，文章所表现的内容应当就是关于书签的人或事，就是对实物书签的品相或艺术特质的形象化描摹，就是对由此所产生的认识或感悟的真情表述……谁会说自己对书签不了然于胸呢？
然而实际情况却并非如此。不少考生笔下的书签呆板至极，了无生趣；所表现的人或事与书签少有关联；写了书签的一些特质，却不能融汇于文意的传达，更谈不上凸显书签的特点与张力……凡此种种，不能不说许多考生实际上是记忆中有书签，心中却无书签。究其原因，主要是缺乏对作文要求的缜密审视。试想，就算你拥有万千书签，且都是稀世珍品，倘若不能融会贯通作文要求，也是枉然。
二是写作前准备不充分，写作思路未打开，难以发挥自身的写作优势。
与平时作文相比，考场作文尤其强调写作前准备。可以说，写作前准备是否充分，是考场作文能否取得成功的关键。认真审察题意、厘清题意要求是第一步；接下来，便应当考虑写什么，以什么内容为写作重点；然后便是明确文章的主题是为了表现什么，写作内容中的哪些方面最能充分表现这一主题；最后，便是通盘考虑怎么去表现重点，怎么去突出立意，怎么去谋篇布局等。如果没有充分的准备，仓促下笔，肯定无法写出好文章。
在作文批改中，我们发现有些考生为使文中的人或事“出彩”，写了一些与书签没有关联的人或事，结果“文”不缺独缺“章”，“文”“章”不缺独缺内核；有的考生自作聪明或过于自信，洋洋洒洒下笔千言，却忘了写的是书签，自然也就偏离了题旨。这告诉我们，写作前思考必须周密。
【迷津指点】
一是勤于观察。
生活是写作的源泉。现在的初中生，虽然基本没有了20多年前的初中生的那种轻松和悠闲，但生活也不能简单地归纳为几点一线。只要积极主动地用心体验生活，就一定能从看似平常的生活中发现很多好素材。况且，这种发现尤其能让我们改变对生活的认识和态度，从而促使我们去体验生活、理解生活。比如，上学途中司空见惯的街舞人群，十字路口红绿灯前的人生万象，和旧日好友的一次难得的旅游，和长辈的一次从未有过的交流……总之，只要用心观察，就会有所发现。美和感人往往存在于平凡琐细之中，而又恰恰最容易从我们的漠视（也许是不经意）中溜走。
二是敏于思考。
观察是写好作文的基础，但只有观察还远远不够，更重要的是，要在观察中学会思考，生成对生活的新的认识、态度或情感。没有一定高度和深度的思考，即使素材再好，也很难写出好文章。以实物书签为例，考生不仅要写出其造型特点、艺术特性和价值等，更要通过思考，获得关于书签内涵的客观、真实的认知。古人所说的“心之官则思”，其核心就在于强调思考的重要性，我们应该能够明白只有多思考才能聪明起来的道理。
三是善于突破。
我们在阅卷中经常发现，很多考生写出来的文章往往流于平淡，值得品味咀嚼的内容少之又少，整篇文章读完后，几无印象，这样的文章，得分自然就低了。其实，只要我们用心思考、认真构思，抓住重点，花大力气去突破，写出来的文章至少会有一部分很耐读。
譬如，描写实物书签，就可以抓住其造型特征、艺术价值或美学特点等，彰显其物性美，这样，必能给人留下较深的印象。再如，你的文章想要叙述关于书签的故事，那就得先考虑清楚故事的重点应该放在哪儿，然后再进行巧妙的构思：或有条不紊地层层推进；或巧设悬念，以形成故事的跌宕；或合理运用插叙、倒叙等手法，丰富文章的表现形式……这些，都不失为增强文章可读性的好方法。
当然，突破点的选择同样很有学问，一定要选择那些事关作文宗旨呈现，并且自己熟悉、喜欢、擅长的点进行突破，这样，才能取得良好的效果。
【例文点评】
一类文：
一枚书签
放假回家，我心血来潮，捧着一杯奶茶，怀揣10元钱，在步行街的一家又一家精品店、文具店闲逛，只看不买，倒也乐在其中。
“快来看一看，本店新进数款精美书签，不同的风格不同的外形，兼有数种功能……”漂亮的女售货员站在店门外，手拿话筒，向来来往往的行人推销着店里的新品。我来了兴趣，精品店卖书签？估计物美，价可能不廉。
我站在货架前，被满眼的精致书签闪花了眼。售货员小姐无比热情地向我推荐一款又一款让人爱不释手的书签：“小妹妹觉得这枚枫叶形的书签怎么样？你可以在上面写上赠言送给朋友、家人。或者这款复古风格的书签，四枚一套，边缘有刻度线，可以当尺子用……”（好铺垫！）
“一枚书签多少钱？”我的目光锁定在两枚书签上。
“12元。本店最近做活动，每枚书签降价3元出售。”售货员小姐满脸笑容地回答。
“这么贵啊……我身上只带了10元钱，只够买一枚书签……”我失望地小声嘀咕着，看看左手的枫叶形书签，又抚摸着右手的铁塔形书签，心里犹豫不决。
“小妹妹可以先买一枚书签，下次再买另一枚嘛。”售货员小姐给我出主意，“你瞧，这枚枫叶形的书签是最后一枚了，而这枚铁塔形的书签还有很多呢。”（又是好铺垫！）
我仍然拿不定主意——这枚铁塔形的书签是我喜欢的，而好友阿桥却偏爱枫叶类的清新风格。我面临一个艰难的选择——自己还是朋友？
“你小心点儿，过马路要注意看车！”清脆的小女孩的声音使我忍不住抬头向店门外看去，只见两名小学生正一前一后地跑过店门。
“她们俩是好朋友，从小玩到大，可亲了。”售货员小姐望着那两个雀跃的身影，笑着对我说。（绝妙的插入，好构思，更是好心计。）
我微愣。阿桥也会像后面的小女孩一样提醒我“过马路要小心”；也会帮我留意书店里有没有新书；也会板着脸一边教育我“你以为不吃早饭就可以减肥吗”，一边扔来一袋面包；也会在我过生日时，给我一份我永远猜不到的惊喜……（不做任何渲染的回忆，也没有重新着色，却清新异常。）
我轻轻地将铁塔形书签放回原处，转身向售货员小姐微笑：“我要这枚书签。”我要把这枚独一无二的枫叶形书签送给阿桥。
走出精品店，我的心情无比轻松。因为，我突然明白了那份独一无二的友情。它比这枚书签更珍贵、更令我心动。
【总评】本来很平淡甚至有点老套的故事，经过小作者的逐层铺垫，再兼以勾勒为笔法的“描摹”和巧妙的画外设计，取得了意想不到的效果。独一无二的书签，传达着独一无二的友情，送给极为难得的挚友，好一个“平平常常现衷情”！文章舒缓成熟，文字全无卖弄，恰似一杯刚沏的新茶，充盈着扑鼻的馨香。
二类文：
一枚书签
2012年9月。
书房。
窗外，乌云密布，仿佛暴雨将至。
摊在桌前的空白作业本似乎看出了我的心思：我不想碰那支枯燥的笔，心生厌烦。相反，我的视线穿过客厅，落在卧室那干净无尘的电脑上，心生一丝渴望。
但是，几秒钟后，我晃晃头，收回思绪，转身看了看贴在墙上的那枚书签。（有些突然。）
我还在思念那个身影。
2010年9月。（又是一个9月，想干什么啊？）
那段时间，我沉溺在无边无际的网络中，无法适应新的学期。我迷失了方向，迷失了自己。
彷徨的我，跌落至人生的谷底。课堂学习效率极差，家庭作业完不成，学习成绩一落千丈。班主任戴老师频频给爸妈打电话，也经常“请”他们去学校。
于是，爸妈把网断了。虽然，这禁锢了我对电脑实体的控制，却屏蔽不了我脑海中对游戏的持续幻想。我上课想，下课想，吃饭想，甚至睡觉前也在想……
电脑是一面镜子，我从镜子里看到了那时日渐颓废的自己，萎靡不振，双目无神。（做了较多的铺陈，但不知道下面如何延续。）
我就这样混过了开学的前两个月。期中测验，毫无疑问，我考砸了。“喂，戴老师让你去趟办公室。”班长冲我喊道。闻听“噩耗”，我心中七上八下，忐忑不已。
我一路犹豫着踱到办公室门口，看见戴老师正向我招手示意。我心惊胆战地走到她身前，等待着她的责骂。
可是，等了半天，戴老师却什么也没说，她只是一只手托着腮帮，看着我，似乎在静静沉思。办公室就我们两个人，显得空荡荡的，这让我的心情稍稍平静了一些。
过了一会儿，戴老师站起身，从柜子上抽出一本书，小心翼翼地翻开，取出了一枚椭圆形书签。书签是浅蓝色的，上面有一个金色的轮盘，好像是船舵，最下面写着：方向。
我正纳闷，戴老师晃了晃书签，终于开口说话了：“孩子，人活在世上要有方向。失去了方向，你什么也干不成。人生就像一本书，书签夹在书内，它会告诉你，你的人生已经走到了哪里，下面该怎么走。如果你失去了书签，失去了方向，你还知道你要干什么吗？你还有前途吗？那你就等于要从头再来一遍。你以前所做的一切，都将化为泡影。”（说理略显牵强。）
我愣住了。我审问自己：是啊，你都干了些什么？你现在的任务是什么？而你在做什么？你的方向呢？
“老师，谢谢您，我懂了。”我向戴老师鞠了一躬。（故事的延续性不强，而公用性较强，很多地方都可以套用。）
“嗯，去吧。”戴老师摆摆手。
2012年9月。（一连几个“9月”，并无深刻用意，似乎只是为了场景的转换。）
书房。
窗外，晴空万里，彩虹挂在天边。（刚才还是“乌云密布，仿佛暴雨将至”，怎么一会儿就“晴空万里，彩虹挂在天边”了？行文不严谨，缺少必要的交代。）
我看着书签，不由得笑了，于是拿起笔，奋笔疾书。
我知道，我必须怀揣奋斗的信念。
【总评】这是一个关于书签的故事。中学生沉迷网络，家长、老师当然着急。怎么办？这里面的学问大着呢。本文中的教师以情感染学生，这的确能起到一定的效果。但是，文章在构思上存在不足，于是，故事有些僵化，过程略显平淡，衔接不够自然，可信度也就下降了。尽管小作者的写作基本功还不错，但由于被视野框住了思想，所以，笔下的文字难以洒脱起来。
【新题预测】
题一：请以“最美的平凡（平淡、平常、平庸）”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限；②不少于600字。
题二：阅读下面的材料，完成作文。
《中国好声音》继2012年之后，于2013再一次在浙江卫视唱响，其规模之大，观众之多，声音之好，反响之强烈，实为罕见。歌手倾情演唱，导师忘情听评，场面令人赞叹。《中国好声音》之所以如此火红，选手们用心灵唱响生活，用旋律演绎真情，当是主因。
请根据上面的材料，自选角度，自定主题，自拟题目，写一篇文章。
要求：①文体不限；②不少于600字。
书签是夹在书里用来标记阅读的，它让阅读更加方便。书签取材广泛，哪怕是用过的一张车票，喜欢的一片树叶……皆可成为书签。书签大都画面随意，文字简洁，富有哲理，体现着设计者的匠心。
一枚小小的书签往往承载着动人的故事，寄托着别样的情愫。书签还具有一定的隐喻意义，引发着我们无数的联想……
请以“一枚书签”为题（也可根据上面的材料自拟题），写一篇不少于600字的文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【命题透视】
2013年淮安市中考作文命题体现了让考生充分发挥自身写作优势的指导思想。
努力为考生的考场作文创设写作空间，力求让考生能在考场作文中发挥出自身最大的个性化写作优势，这是课程改革以来中考作文命题的基本原则。“一枚书签”这道题就充分体现了这样的命题原则，具体表现在写作空间的预设上。这样的文题为考生的写作创设了较大的自由空间，对考生写作思维的解放有着极为重要的意义，必然会使考生能比较充分地发挥个体写作优势，从而写出好文章。
这道题的特点具体表现在以下三个方面：一是除给出“一枚书签”这道题目外，还允许考生根据提供的阅读材料自拟题作文，这就为考生留下了依据自身的阅读体悟去确定写作主题以及自行选择作文素材等的创意空间；二是文体限制小，写成何种文体任凭考生做主，有利于考生充分展现自己的文体写作优势；三是通过一段导语给考生以提示，既有利于打开考生的写作视野，也能有效缓解他们的紧张情绪。导语部分的内涵是：①介绍书签的作用和功能；②介绍书签的取材广泛；③介绍书签的设计；④介绍书签承载的故事和情感；⑤介绍书签所具有的隐喻意义。
当然，要想写好这篇作文，一定要在审题上多花功夫。
一是要认真审读作文题，确保文章确实切题。
“切题”是作文的基本要求。根据命题设计和题意要求，“一枚书签”这道题从写作内容看，除了主体内容必须为书签外，题目中的“一枚”这个限定词语也极为关键，若在写作中随意增加书签的数量，便说明在审题方面存在不足，肯定会影响得分。至于文体，记叙类文章既可以写实物书签，也可以写具有隐喻或象征意义的虚拟书签，但无论是写实物书签还是写虚拟书签，主体都不能游离于书签或书签特征等内容之外；如果写成议论类文章，则要注意这是一篇材料作文，应该先从材料中提炼出一个观点，然后通过书签去承载观点，包括自选论据去证明观点，切不可抛开材料，写成一篇与书签毫无关联的文章。
二是要努力追求立意的高度和深度。
从命题所给的阅读材料看，文章立意的重点应放在实物书签的物性特点或虚拟书签在精神层面的意义和价值上。一般说来，书签的物性特征是多样的，譬如实物书签的故事性、实用性、纪念意义或艺术价值，都可以成为考生追求考场作文立意高度和深度的选择角度，从而写出具有高水平立意的好文章来。具体来说，由于考生在生活积累、认知程度、思维品质和联系拓展能力等方面的差异，各人选择的角度自然会有所不同，但无论选择什么角度，都必须确保在写作前有一个关于立意高度和深度的科学、完整的思维过程。
譬如，你准备写的是关于实物书签的记叙文，你就得去思考所要写的实物书签已经存在或应该具有的内涵意蕴，即我们常说的实物升华后在精神层面的意义和价值，否则就谈不上立意高远。再如，你想表现书签的纪念意义或艺术价值，就得抓住书签能够充分表现“纪念意义或艺术价值”的关键内容，并以此为基点去发掘。
总之，只有文章所呈现的观察、情愫或感悟等能给人留下思维的满足感，令人产生咀嚼回味的冲动，这样的立意才算是有高度和深度的。
【评卷扫描】
本次考场作文主要存在两个方面的问题。
一是虽然有生活中的素材，却缺乏认真、严肃地体验、认识、感悟生活的意识。
本次中考作文的命题核心，是要求考生把写作的落脚点放在实物书签或虚拟书签上。特别是实物书签，大部分考生写起来本应得心应手。因为，文章所表现的内容应当就是关于书签的人或事，就是对实物书签的品相或艺术特质的形象化描摹，就是对由此所产生的认识或感悟的真情表述……谁会说自己对书签不了然于胸呢？
然而实际情况却并非如此。不少考生笔下的书签呆板至极，了无生趣；所表现的人或事与书签少有关联；写了书签的一些特质，却不能融汇于文意的传达，更谈不上凸显书签的特点与张力……凡此种种，不能不说许多考生实际上是记忆中有书签，心中却无书签。究其原因，主要是缺乏对作文要求的缜密审视。试想，就算你拥有万千书签，且都是稀世珍品，倘若不能融会贯通作文要求，也是枉然。
二是写作前准备不充分，写作思路未打开，难以发挥自身的写作优势。
与平时作文相比，考场作文尤其强调写作前准备。可以说，写作前准备是否充分，是考场作文能否取得成功的关键。认真审察题意、厘清题意要求是第一步；接下来，便应当考虑写什么，以什么内容为写作重点；然后便是明确文章的主题是为了表现什么，写作内容中的哪些方面最能充分表现这一主题；最后，便是通盘考虑怎么去表现重点，怎么去突出立意，怎么去谋篇布局等。如果没有充分的准备，仓促下笔，肯定无法写出好文章。
在作文批改中，我们发现有些考生为使文中的人或事“出彩”，写了一些与书签没有关联的人或事，结果“文”不缺独缺“章”，“文”“章”不缺独缺内核；有的考生自作聪明或过于自信，洋洋洒洒下笔千言，却忘了写的是书签，自然也就偏离了题旨。这告诉我们，写作前思考必须周密。
【迷津指点】
一是勤于观察。
生活是写作的源泉。现在的初中生，虽然基本没有了20多年前的初中生的那种轻松和悠闲，但生活也不能简单地归纳为几点一线。只要积极主动地用心体验生活，就一定能从看似平常的生活中发现很多好素材。况且，这种发现尤其能让我们改变对生活的认识和态度，从而促使我们去体验生活、理解生活。比如，上学途中司空见惯的街舞人群，十字路口红绿灯前的人生万象，和旧日好友的一次难得的旅游，和长辈的一次从未有过的交流……总之，只要用心观察，就会有所发现。美和感人往往存在于平凡琐细之中，而又恰恰最容易从我们的漠视（也许是不经意）中溜走。
二是敏于思考。
观察是写好作文的基础，但只有观察还远远不够，更重要的是，要在观察中学会思考，生成对生活的新的认识、态度或情感。没有一定高度和深度的思考，即使素材再好，也很难写出好文章。以实物书签为例，考生不仅要写出其造型特点、艺术特性和价值等，更要通过思考，获得关于书签内涵的客观、真实的认知。古人所说的“心之官则思”，其核心就在于强调思考的重要性，我们应该能够明白只有多思考才能聪明起来的道理。
三是善于突破。
我们在阅卷中经常发现，很多考生写出来的文章往往流于平淡，值得品味咀嚼的内容少之又少，整篇文章读完后，几无印象，这样的文章，得分自然就低了。其实，只要我们用心思考、认真构思，抓住重点，花大力气去突破，写出来的文章至少会有一部分很耐读。
譬如，描写实物书签，就可以抓住其造型特征、艺术价值或美学特点等，彰显其物性美，这样，必能给人留下较深的印象。再如，你的文章想要叙述关于书签的故事，那就得先考虑清楚故事的重点应该放在哪儿，然后再进行巧妙的构思：或有条不紊地层层推进；或巧设悬念，以形成故事的跌宕；或合理运用插叙、倒叙等手法，丰富文章的表现形式……这些，都不失为增强文章可读性的好方法。
当然，突破点的选择同样很有学问，一定要选择那些事关作文宗旨呈现，并且自己熟悉、喜欢、擅长的点进行突破，这样，才能取得良好的效果。
【例文点评】
一类文：
一枚书签
放假回家，我心血来潮，捧着一杯奶茶，怀揣10元钱，在步行街的一家又一家精品店、文具店闲逛，只看不买，倒也乐在其中。
“快来看一看，本店新进数款精美书签，不同的风格不同的外形，兼有数种功能……”漂亮的女售货员站在店门外，手拿话筒，向来来往往的行人推销着店里的新品。我来了兴趣，精品店卖书签？估计物美，价可能不廉。
我站在货架前，被满眼的精致书签闪花了眼。售货员小姐无比热情地向我推荐一款又一款让人爱不释手的书签：“小妹妹觉得这枚枫叶形的书签怎么样？你可以在上面写上赠言送给朋友、家人。或者这款复古风格的书签，四枚一套，边缘有刻度线，可以当尺子用……”（好铺垫！）
“一枚书签多少钱？”我的目光锁定在两枚书签上。
“12元。本店最近做活动，每枚书签降价3元出售。”售货员小姐满脸笑容地回答。
“这么贵啊……我身上只带了10元钱，只够买一枚书签……”我失望地小声嘀咕着，看看左手的枫叶形书签，又抚摸着右手的铁塔形书签，心里犹豫不决。
“小妹妹可以先买一枚书签，下次再买另一枚嘛。”售货员小姐给我出主意，“你瞧，这枚枫叶形的书签是最后一枚了，而这枚铁塔形的书签还有很多呢。”（又是好铺垫！）
我仍然拿不定主意——这枚铁塔形的书签是我喜欢的，而好友阿桥却偏爱枫叶类的清新风格。我面临一个艰难的选择——自己还是朋友？
“你小心点儿，过马路要注意看车！”清脆的小女孩的声音使我忍不住抬头向店门外看去，只见两名小学生正一前一后地跑过店门。
“她们俩是好朋友，从小玩到大，可亲了。”售货员小姐望着那两个雀跃的身影，笑着对我说。（绝妙的插入，好构思，更是好心计。）
我微愣。阿桥也会像后面的小女孩一样提醒我“过马路要小心”；也会帮我留意书店里有没有新书；也会板着脸一边教育我“你以为不吃早饭就可以减肥吗”，一边扔来一袋面包；也会在我过生日时，给我一份我永远猜不到的惊喜……（不做任何渲染的回忆，也没有重新着色，却清新异常。）
我轻轻地将铁塔形书签放回原处，转身向售货员小姐微笑：“我要这枚书签。”我要把这枚独一无二的枫叶形书签送给阿桥。
走出精品店，我的心情无比轻松。因为，我突然明白了那份独一无二的友情。它比这枚书签更珍贵、更令我心动。
【总评】本来很平淡甚至有点老套的故事，经过小作者的逐层铺垫，再兼以勾勒为笔法的“描摹”和巧妙的画外设计，取得了意想不到的效果。独一无二的书签，传达着独一无二的友情，送给极为难得的挚友，好一个“平平常常现衷情”！文章舒缓成熟，文字全无卖弄，恰似一杯刚沏的新茶，充盈着扑鼻的馨香。
二类文：
一枚书签
2012年9月。
书房。
窗外，乌云密布，仿佛暴雨将至。
摊在桌前的空白作业本似乎看出了我的心思：我不想碰那支枯燥的笔，心生厌烦。相反，我的视线穿过客厅，落在卧室那干净无尘的电脑上，心生一丝渴望。
但是，几秒钟后，我晃晃头，收回思绪，转身看了看贴在墙上的那枚书签。（有些突然。）
我还在思念那个身影。
2010年9月。（又是一个9月，想干什么啊？）
那段时间，我沉溺在无边无际的网络中，无法适应新的学期。我迷失了方向，迷失了自己。
彷徨的我，跌落至人生的谷底。课堂学习效率极差，家庭作业完不成，学习成绩一落千丈。班主任戴老师频频给爸妈打电话，也经常“请”他们去学校。
于是，爸妈把网断了。虽然，这禁锢了我对电脑实体的控制，却屏蔽不了我脑海中对游戏的持续幻想。我上课想，下课想，吃饭想，甚至睡觉前也在想……
电脑是一面镜子，我从镜子里看到了那时日渐颓废的自己，萎靡不振，双目无神。（做了较多的铺陈，但不知道下面如何延续。）
我就这样混过了开学的前两个月。期中测验，毫无疑问，我考砸了。“喂，戴老师让你去趟办公室。”班长冲我喊道。闻听“噩耗”，我心中七上八下，忐忑不已。
我一路犹豫着踱到办公室门口，看见戴老师正向我招手示意。我心惊胆战地走到她身前，等待着她的责骂。
可是，等了半天，戴老师却什么也没说，她只是一只手托着腮帮，看着我，似乎在静静沉思。办公室就我们两个人，显得空荡荡的，这让我的心情稍稍平静了一些。
过了一会儿，戴老师站起身，从柜子上抽出一本书，小心翼翼地翻开，取出了一枚椭圆形书签。书签是浅蓝色的，上面有一个金色的轮盘，好像是船舵，最下面写着：方向。
我正纳闷，戴老师晃了晃书签，终于开口说话了：“孩子，人活在世上要有方向。失去了方向，你什么也干不成。人生就像一本书，书签夹在书内，它会告诉你，你的人生已经走到了哪里，下面该怎么走。如果你失去了书签，失去了方向，你还知道你要干什么吗？你还有前途吗？那你就等于要从头再来一遍。你以前所做的一切，都将化为泡影。”（说理略显牵强。）
我愣住了。我审问自己：是啊，你都干了些什么？你现在的任务是什么？而你在做什么？你的方向呢？
“老师，谢谢您，我懂了。”我向戴老师鞠了一躬。（故事的延续性不强，而公用性较强，很多地方都可以套用。）
“嗯，去吧。”戴老师摆摆手。
2012年9月。（一连几个“9月”，并无深刻用意，似乎只是为了场景的转换。）
书房。
窗外，晴空万里，彩虹挂在天边。（刚才还是“乌云密布，仿佛暴雨将至”，怎么一会儿就“晴空万里，彩虹挂在天边”了？行文不严谨，缺少必要的交代。）
我看着书签，不由得笑了，于是拿起笔，奋笔疾书。
我知道，我必须怀揣奋斗的信念。
【总评】这是一个关于书签的故事。中学生沉迷网络，家长、老师当然着急。怎么办？这里面的学问大着呢。本文中的教师以情感染学生，这的确能起到一定的效果。但是，文章在构思上存在不足，于是，故事有些僵化，过程略显平淡，衔接不够自然，可信度也就下降了。尽管小作者的写作基本功还不错，但由于被视野框住了思想，所以，笔下的文字难以洒脱起来。
【新题预测】
题一：请以“最美的平凡（平淡、平常、平庸）”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限；②不少于600字。
题二：阅读下面的材料，完成作文。
《中国好声音》继2012年之后，于2013再一次在浙江卫视唱响，其规模之大，观众之多，声音之好，反响之强烈，实为罕见。歌手倾情演唱，导师忘情听评，场面令人赞叹。《中国好声音》之所以如此火红，选手们用心灵唱响生活，用旋律演绎真情，当是主因。
请根据上面的材料，自选角度，自定主题，自拟题目，写一篇文章。
要求：①文体不限；②不少于600字。