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<正> 千叶县旭市的旭中央医院在院长诸桥芳夫的主持下,由建院时的一座小医院,经过30年的努力,现在已成为全日本第一流的现代综合医院,是千叶县东部及茨城县鹿岛地区,亦即是6市28个町2个村,70万人口的基干医疗中心,并是厚生省临床研
日本旭中央医院加强专科建设
【摘 要】
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<正> 千叶县旭市的旭中央医院在院长诸桥芳夫的主持下,由建院时的一座小医院,经过30年的努力,现在已成为全日本第一流的现代综合医院,是千叶县东部及茨城县鹿岛地区,亦即是6
【出 处】
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中国医院管理
【发表日期】
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1985年12期
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“上课了!该去上课了!”耳边，是机器人卜卜的声音，可眼前，却已是满天的星星……因卜卜操作失误，我一头撞到了正在空中公路行驶的一辆无人驾驶水陆空三用大巴……这下，只好乘飞天的
一、小学英语故事教学中学生质疑的重要性分析 （一）提高学生英语水平的关键 小学英语故事教学的目的之一就在于提高学生的英语水平，掌握英语运用，而学生对所学的英语故事提出质疑，正是自己学习英语的过程，这样既可以加深对于故事中语言点的印象，从而对这些英语故事会形成自己的理解，又可以最终增加自己学习英语故事的兴趣，去主动学习英语。 让学生产生质疑就是将课堂还给学生的具体表现，如果学生能够很好地进行这
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根据儿童的心理需求和教育教学的规律，要想让学生学得轻松，知识掌握牢固，只有让数学学习建立在学生的认知发展水平和已有的知识结构的基础上，与生活紧密联系，才能真正掌握数学知识。所以在教学中老师要把抽象的数学知识生活化，让学生体会到数学与生活的密切联系，激发学生学习的兴趣。那么怎样才能联系生活教数学呢？ 一、创设生活情境理解数学知识 “教无定法，因材施教，法贵在妙。”因为数学知识较为抽象，知识的获取
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新《纲要》强调：＂提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用感官、多种方式进行探索提供活动的条件。＂因此,既要让幼儿在科学活动中保持操作的热情,又要使幼儿在玩耍中巩固学