点评浙江省绍兴市柯桥区柯岩阮社幼儿园一组儿童画

来源 :早期教育(美术版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wxhush
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  张国娟,先后荣获“绍兴市学科带头人”“市优秀园长”等称号。从教以来,深入研究美术教学,形成了具有鲜明特色的教学风格。在市、区各级培训班上公开课及讲座35次,出版《创设幼儿园特色环境》一书。
  全家福
  陈思怡(6岁)
  孩子的话:这是我画的全家福,里面有爸爸、妈妈和我三个人。瞧,我们多开心呀!爸爸妈妈都夸我画得好,长大可以做一名小画家了!我心里美滋滋的!
  教师点评:这幅画充满了童趣,稚拙的人物造型表现出孩子对爸爸妈妈形象的认识和记忆;大胆的画面构图使绘画主题一目了然;黄色的背景和紫色的一家三口形成强烈的对比,使画面鲜活亮丽,层次分明,给人一种视觉的享受!这幅儿童画就是这么信手拈来,超富感染力!
  妈妈,亲亲你
  韦潘婷(6岁)
  孩子的话:每天傍晚,妈妈都会接我回家,买菜烧饭,吃好饭后还要洗碗、洗衣服……可忙啦!妈妈,妈妈快坐下,让我亲亲您,叫一声好妈妈,您辛苦了!
  教师点评:小作者在画这幅画的时候,有两点做得很好。一是刻画了人物的神态:妈妈的屈腿下蹲,微笑上翘的嘴巴,笑眯眯的眼睛,孩子搂抱妈妈脸的小手,亲情在不由自主中流露出来。二是捕捉了很多生动的细节,如:弯曲下垂的发型,漂亮的头花和低矮的小板凳等,使整幅画面主体突出、层次分明、动感十足。轻轻的一个吻,表达了宝宝对妈妈的爱意,再现了妈妈爱宝宝,宝宝爱妈妈的美好情景。
  团圆
  陈益昂(6岁)
  孩子的话:今天,出差的爸爸从外地回来了,妈妈烧了好多爸爸爱吃的菜,爸爸也给我买来了很多东西。晚上,爸爸搂着我和妈妈,我真开心,希望爸爸每天都跟我们在一起哦!
  教师点评:红橙黄相间的枕头,深浅不同的蓝色棉被,形成了鲜明冷暖色的对比。画面中,浓重的色彩刻画了一家三口人,清晰明快,一目了然。最令人难忘的是爸爸那超长的夸张手臂造型,搂抱着宝宝和妈妈,烘托出全家团圆那温馨动人的幸福场面!
  拍全家福
  茅宇菲(6岁)
  孩子的话:今天天气真不错,爸爸妈妈带着我去柯岩风景区玩,那里的景色好美哦!摄影师阿姨给我们选好了小树林做背景,摆好Pose啦,只听“咔嚓”一声,我们有了这一张特别的全家福,耶!
  教师点评:这是小作者用碳精条画出的回憶拍全家福场景的作品。画面主题突出,错落有致,构图饱满,充满童真和稚趣。画中人物动态丰富而生动,夸张而富有神韵。整幅画黑白分明,朴素典雅,画出了孩子心中最难忘和快乐的一天!
其他文献
活动目标1.幼儿在游戏中体验水墨活动的乐趣。2.能够合作作画,敢于大胆创作,学会画曲线。活动准备蝴蝶道具一个,课件,棉签,毛笔若干,宣纸,墨汁,颜料,擦手毛巾,背景音乐《郊游
2014-2015年利用人工模拟方法开展冬小麦倒伏试验。在冬小麦抽穗期、灌浆初期和灌浆中后期3个时段均设定与竖直方向成30o(T1)、60o(T2)、90o(T3)3种倒伏程度和自然正常生长(CK)4个处
活动目标  1.能运用泥塑中的搓圆、搓条的方法制作头发,并利用圈、盘、压等方法设计有趣的发型。  2.在设计发型的过程中,激发幼儿更多的创作灵感,体验泥塑活动的乐趣。  活动准备  塑料果蔬玩具、彩泥、PPT、照相馆场景。  活动过程  一、观察与感知头发的基本属性(见图一)。  师:这是什么?为什么?(头发)小手摸一摸自己的头发,有什么感觉?颜色如何?  (析:在看一看、摸一摸、说一说中感知基本
天津地铁1号线电动客车制动系统采用的是克诺尔公司提供的KBGM-P空气制动控制装置。该制动系统由空气供给部分、制动控制部分、执行部分3个主要部分组成,具有常用制动、紧急
结合大秦线特有的地理环境特点以及司乘人员特殊的驾驶环境,介绍了HXD2型大功率交流货运电力机车生活间的组成、功能以及给大秦线司乘人员带来舒适的乘务环境。
等效(二次等效换算)法对于多种材质闸瓦(片)并用的列车制动力计算甚为适用,但是很多闸瓦的等效系数受到制动初速度的影响,所以按列车最高速度的3个级别,分别对应选择各种闸瓦
天趣园,是一个充满色彩、未知、趣味、惊喜、挑战与期待的空间,是孩子们自言自语、自得其乐的多彩世界。在“探春”“嬉夏”“品秋”“暖冬”系列活动中,孩子们玩转四季、回归生活、走进自然,用个性化、独特化、童本化的方式“书写”自然笔记。  一张纸、一支笔、一颗自然心,都是孩子用来表达的材料;一段探索之旅,一场游戏感知,时刻激发着孩子的创意表现,自然而然的滋润“每个幼儿心中那颗美的种子”。  案例:天趣园的
德育课程是以学生的学习生活、家庭生活、社会生活为基础,引导、帮助学生热爱生活,参与社会,学习做人的综合课程,是 实施德育的主阵地和主渠道。实践证明,构建生命力的德育课堂,以课程改革为突破口,扎实推进课程育德,可以提高德育的针对性和实效性。  一、加强课程管理,促使品德教育与课堂教学的有机整合  一是要求学校严格按照教学要求开足德育课时,不得随意减少课时或提前结束课程。摒弃原有的思想品德课、社会课不
摘 要:反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。新课程非常强调教师的教学反思。教学后,即有批判地在行动结束后进行反思,能使教学经验理论化。  关键词:课堂教学 评价 激励 反思  小学语文课堂教学评价以学生自评、互评、教师评为主要形式。在教学实践中我感悟到:应充分发挥评价的两大主要功能—
南京市梅花山庄幼儿园位于紫金山旁,月牙湖畔,幼儿园前身为南京市市立师范附属幼儿园,建于1950年,1998年更名为南京市梅花山庄幼儿园。  该园一直致力于幼儿美育的研究,开展了一系列的美术创意活动,有童趣盎然的水彩筆画、生动活泼的水粉画、意境优美的水墨画、绚烂多彩的彩墨画、稚拙古朴的版画……在绘画材料、工具、形式、内容上不断尝试、探索,引导孩子用眼睛发现美,用画笔表现美,让美在孩子的指尖挥洒,让美