【摘 要】
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教材是语文知识的载体,学生是获取语文知识的主体,教师便是实现二者有效沟通的重要纽带.在素质教育背景下,中职语文教育教学已被提出全新的要求,更加注重课堂有效性的提高,注
【机 构】
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三门峡中等专业学校,河南三门峡,472000
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教材是语文知识的载体,学生是获取语文知识的主体,教师便是实现二者有效沟通的重要纽带.在素质教育背景下,中职语文教育教学已被提出全新的要求,更加注重课堂有效性的提高,注重中职生全面发展,多角度引导他们走进中职语文教材,和教材有效交流,全方位准确理解教材内容,更好地学习语文课程知识,培养其多方面素养.因此,站在客观的角度,以《雷雨》为例,从不同角度入手客观分析中职语文教材的教学.
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