【摘 要】
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1.狼在哪里目标语言Where is the…?It’s next to/in,on,under…the…情境设计在初步学习表示方位的句型后,教师利用孩子熟悉的《狼来了》的故事,创设“Where is the wolf”
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1.狼在哪里目标语言Where is the…?It’s next to/in,on,under…the…情境设计在初步学习表示方位的句型后,教师利用孩子熟悉的《狼来了》的故事,创设“Where is the wolf”的情境。学生两人一小组,一人扮演小孩,一人扮演大人。小孩(大声叫喊):A wolf!A wolf!Help!大人(急忙跑来):Where is the wolf?
1. Wolves where the target language situation? After the initial learning of the sentence pattern that represents the position, the teacher makes use of the children familiar with the “wolf” story, create “Where is the wolf ” situation. A group of two students, one person plays a child, one person plays an adult. Child (shouting): A wolf! A wolf! Help! Adult (hurry): Where is the wolf?
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