高中政治教学是学校德育的主阵地，肩负着培养学生正确人生观和社会主义核心价值观的重任，可以说任重而道远。为此，每一位政治教师都要站在对国家、人民、社会负责的高度，为学生的人生着想，大力开展德育，并且让每一个学生都参与到课堂教学中，在教学实践中努力渗透并贯彻立德树人理念，为学生的思想成长保驾护航。
　　一、整合教材内容，融入立德树人理念
　　在教学中，政治教师一方面要对教材进行全面解读、挖掘，深化对教材内容内涵和外延的认识，以期引领学生形成正确的人生观;另一方面，依据学生的认知情况和情感态度优化教学内容，使其形成正确的道德规范，并将其体现在自己的实践生活中。
　　例如，在教学《公司的经营》一课时，教师对教学内容要做进一步整合，多角度、多方位对教材内容进行深度挖掘。首先要带领学生深入解读相关的教材内容，如经济方面的影响因素、经营决策上的影响因素、国内外环境的影响等;其次要对公司经营成功的决定因素进行具体分析，让学生站在整体的高度上客观评价;第三，要引导学生分析讨论道德在成功经营中的重要地位，如诚信是不是一家成功企业的必备素质，其对企业经营的影响到底有多大，引导学生明白怎样做人、做事，进而不断提升学生的道德观念。
　　二、优化课堂活动，渗透立德树人思想
　　首先，教师要坚持立德树人原则，引导每一个学生参与课堂教学。教师的言行是影响学生道德观念形成的重要因素，即教师要尊重学生，平等地对待所有学生，让每一个学生都能产生归属感，大胆发言，积极主动地参与到课堂教学中来，获得健康愉悦的学习体验;其次，教师要优化各种课堂教学活动，将立德树人思想渗透其中。
　　例如，在教学《树立正确的消费观》一课时，教师为了让学生直观感受到消费观念对一个人的巨大影响，可以分角色表演学生经常听到的片段：某个青年学生为了所谓的虚荣心和面子，逼迫父母给自己买高端消费品。一边是自己享受着众人的羡慕眼光，另一边是父母弯着身躯省吃俭用的无奈脸庞，对学生的冲击不可谓不大，既让学生学习了教材知识，也培养了学生正确的价值观。
　　三、重视社会实践，增强学生道德素养
　　學生在课堂上学到的理论知识是“虚浮”的，需要学生在实践中去完善、夯实。因此，教师要重视社会实践对学生思想道德品质的影响作用，引导学生将课堂所学积极落实到现实生活中，从自己身边的小事做起，一步一个脚印地增强自身的道德素养，为全面发展和终身发展奠定基础。
　　例如，在教学《建设社会主义精神文明》一课时，为了将社会主义精神文明建设落到实处、落到每个人身上，我组织学生开展了“精神文明月”活动，要求每一个学生力所能及地践行各种“美德”。学生结合个人实际情况，或是参加“30天遵守交通规则大赛”，或是参加“文明礼貌我先行”的实践活动，或是开展“我是爸妈的小帮手”等竞赛活动，在生活的细节处践行着自己对美德的理解，将立德树人思想渗透落实到方方面面，切实提升自身的道德品质和思想素养。
　　总之，“德育先行”是高中政治教学必须要坚持的原则，也是教学实践中提高学生综合素质的必要条件。因此，政治教师必须围绕立德树人的根本任务开展政治教学，切实提升学生的道德修养，使其成为新时代合格的高素质人才。
　　（作者单位：甘肃省秦安县第五中学）
　　（责任编辑 吴 磊）