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摘要：高校思政理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，新时代面对国际国内新形势，面对思想活跃的90后大学生，高校思政课面临着更高的要求，更难的挑战。本文试图论证在新时代提升高校思政课实效性的重要性和必要性，旨在为下一步分析高校思政课实效性不强的原因，研究新时代提升高校思政课实效性的路径奠定基础。
关键词：新时代；提升；高校思政课；实效性；重要性；必要性
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议及中国共产党第十九次全国代表大会上都反复强调高校思想政治工作的重要性，强调这是新时代关系到国家发展、民族兴旺的关键性工作。
作为一名思政课教师，学习完习总书记的系列讲话后，我深深感到，如何让思政课发挥主渠道作用，把教育教学内容入学生的脑入学生的心，成为学生受益匪浅的课程，每个思政课教师都责无旁贷，都要加深对提升高校思政课实效性的重要性和必要性的认识和理解，才能深入贯彻党和国家对思想政治工作提出的要求，才能把这项工作做实、做好。
一、新时代提升高校思政课实效性的重要性
（一）新时代的概念界定
十九大报告中明确指出：“新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。”
因此，“新时代”并不抽象，它是一个有理论基础、科学依据、有内涵、有外延的理论创新成果；“新时代”也不是指改朝换代，而是站在社会主义角度、中华民族立场、世界广大发展中国家的高度，指明了我们现在所处的历史方位，以及往哪里走的道路问题。
（二）新时代高校思政课的地位和作用
习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上强调：“办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。要坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础。”
2017年10月18日至10月24日，在北京隆重召开的中国共产党第十九次全国代表大会上，习近平总书记再一次强调，加强思想道德建设就要加强和改进思想政治工作。十九大报告中明确指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”
习总书记的系列讲话深刻指出了在顺应承前启后、继往开来的新时代高校思想政治教育工作的重要性，它关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人的根本性问题。而高校思政课是高校思想政治教育的主渠道、主阵地，只有切实增强思政课教学的实效性，才能对大学生进行正确的马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育，帮助大学生掌握新时代中国特色社会主义理论的科学体系和基本观点，为实现中华民族伟大复兴的中国梦培养合格的建设者和接班人。
二、新时代提升高校思政课实效性的必要性
为进一步深化教育改革并加快教育现代化的实现，新时代国内教育改革呈现出以下六大新动向，思政课担负着培养新时代中国特色社会主义事业建设者和接班人的重任，务必要与教育改革的新动向相契合：
1、从“全民教育”到“全民学习”
“全民教育”体现的是教育机会公平，“全民学习”体现的是教育结果公平。随着教育信息化的发展，学习场所已经不拘泥于教室，形成人人随时随处都可以学习的自主终身学习模式。“全民学习”正是顺应了这种趋势，促进教育机会公平的同时促进了教育结果公平。
2、从以课程为中心到以学生为中心
以学生为中心的理念主要体现在两个方面，一是注重整体，即每个学生都重要、都发展，最终实现全员化发展，二是注重个体，即每个学生都是不同的，因材施教，最终实现个性化成长，为此各级各类学校必须多元化发展。
3、从知识传授到创新精神培养
教育工作者呼吁教育重在培养学生的创新精神、提高学生的创新能力，因此，目前各个国家都提倡从创新教学模式入手，将学习的主要方式改变为探究式、实践式和合作式。
4、从信息工具使用到教学模式的改变
教育领域因信息技术的应用将发生三大改变：工具与技术、教学模式、学校形态。我们现在处于“工具与技术改变”的初级阶段，近年来，随着MOOC等新教学模式的冲击，有可能将迎来“教学模式的改变”。
5、从单一测试到综合评价的改变
全球教育界普遍认为，教师、学校绩效评估除帮助学生们更好地学习之外，还可以有效的帮助其提高成绩。这种从测试到评价评估的转变有利于发现问题，为教师提供及时准确的信息，帮助教师改进教学，提高学生学业成绩。
6、从以能力为导向到以价值观为导向
以价值观为导向，归根结蒂就是让学生能够科学的对待其人生环境，即能够促进自我身心的和谐、促进个人与他人的和谐、促进个人与社会的和谐、促进人与自然的和谐。
三、结语
虽然每个国家对大学生进行思想政治教育的方式不同，但是没有哪个国家不重视这项工作，因为大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。新时代我们面对国际国内新形势，社会环境越來越复杂，对肩负历史重担的大学生的要求也随之提高。高校思政课是培养大学生社会意识的重要阵地，只有帮助大学生塑造和完善三观，调整自身思想意识与社会价值观相符，他们才能够正确认识现实和理想、工作和生活、生活和学习的关系，拥有正面的向上的积极的状态，只有这样才能实现大学生成长成才的教育目标。因此，如何真正提升高校思政课的实效性，成为每个思政教育工作者工作任务中的重中之重。
参考文献：
[1]顾海良.高校思想政治理论课要坚持在改进中加强[J].思想理论教育导刊.2017（1）：4-8
[2]陈卫华.有效提高高校思政课教学效果-学习习近平在全国高校思想政治工作会议上讲话.教育现代化[J].2017（5）：199
[3]杨胜才.对增强思想政治教育工作的实效性的几点思考[J].学校党建与思想教育.2017（6）：83-85
[4]张烁.把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面 [N].人民日报.2016-12-9
关键词：新时代；提升；高校思政课；实效性；重要性；必要性
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议及中国共产党第十九次全国代表大会上都反复强调高校思想政治工作的重要性，强调这是新时代关系到国家发展、民族兴旺的关键性工作。
作为一名思政课教师，学习完习总书记的系列讲话后，我深深感到，如何让思政课发挥主渠道作用，把教育教学内容入学生的脑入学生的心，成为学生受益匪浅的课程，每个思政课教师都责无旁贷，都要加深对提升高校思政课实效性的重要性和必要性的认识和理解，才能深入贯彻党和国家对思想政治工作提出的要求，才能把这项工作做实、做好。
一、新时代提升高校思政课实效性的重要性
（一）新时代的概念界定
十九大报告中明确指出：“新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。”
因此，“新时代”并不抽象，它是一个有理论基础、科学依据、有内涵、有外延的理论创新成果；“新时代”也不是指改朝换代，而是站在社会主义角度、中华民族立场、世界广大发展中国家的高度，指明了我们现在所处的历史方位，以及往哪里走的道路问题。
（二）新时代高校思政课的地位和作用
习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上强调：“办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。要坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础。”
2017年10月18日至10月24日，在北京隆重召开的中国共产党第十九次全国代表大会上，习近平总书记再一次强调，加强思想道德建设就要加强和改进思想政治工作。十九大报告中明确指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”
习总书记的系列讲话深刻指出了在顺应承前启后、继往开来的新时代高校思想政治教育工作的重要性，它关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人的根本性问题。而高校思政课是高校思想政治教育的主渠道、主阵地，只有切实增强思政课教学的实效性，才能对大学生进行正确的马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育，帮助大学生掌握新时代中国特色社会主义理论的科学体系和基本观点，为实现中华民族伟大复兴的中国梦培养合格的建设者和接班人。
二、新时代提升高校思政课实效性的必要性
为进一步深化教育改革并加快教育现代化的实现，新时代国内教育改革呈现出以下六大新动向，思政课担负着培养新时代中国特色社会主义事业建设者和接班人的重任，务必要与教育改革的新动向相契合：
1、从“全民教育”到“全民学习”
“全民教育”体现的是教育机会公平，“全民学习”体现的是教育结果公平。随着教育信息化的发展，学习场所已经不拘泥于教室，形成人人随时随处都可以学习的自主终身学习模式。“全民学习”正是顺应了这种趋势，促进教育机会公平的同时促进了教育结果公平。
2、从以课程为中心到以学生为中心
以学生为中心的理念主要体现在两个方面，一是注重整体，即每个学生都重要、都发展，最终实现全员化发展，二是注重个体，即每个学生都是不同的，因材施教，最终实现个性化成长，为此各级各类学校必须多元化发展。
3、从知识传授到创新精神培养
教育工作者呼吁教育重在培养学生的创新精神、提高学生的创新能力，因此，目前各个国家都提倡从创新教学模式入手，将学习的主要方式改变为探究式、实践式和合作式。
4、从信息工具使用到教学模式的改变
教育领域因信息技术的应用将发生三大改变：工具与技术、教学模式、学校形态。我们现在处于“工具与技术改变”的初级阶段，近年来，随着MOOC等新教学模式的冲击，有可能将迎来“教学模式的改变”。
5、从单一测试到综合评价的改变
全球教育界普遍认为，教师、学校绩效评估除帮助学生们更好地学习之外，还可以有效的帮助其提高成绩。这种从测试到评价评估的转变有利于发现问题，为教师提供及时准确的信息，帮助教师改进教学，提高学生学业成绩。
6、从以能力为导向到以价值观为导向
以价值观为导向，归根结蒂就是让学生能够科学的对待其人生环境，即能够促进自我身心的和谐、促进个人与他人的和谐、促进个人与社会的和谐、促进人与自然的和谐。
三、结语
虽然每个国家对大学生进行思想政治教育的方式不同，但是没有哪个国家不重视这项工作，因为大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。新时代我们面对国际国内新形势，社会环境越來越复杂，对肩负历史重担的大学生的要求也随之提高。高校思政课是培养大学生社会意识的重要阵地，只有帮助大学生塑造和完善三观，调整自身思想意识与社会价值观相符，他们才能够正确认识现实和理想、工作和生活、生活和学习的关系，拥有正面的向上的积极的状态，只有这样才能实现大学生成长成才的教育目标。因此，如何真正提升高校思政课的实效性，成为每个思政教育工作者工作任务中的重中之重。
参考文献：
[1]顾海良.高校思想政治理论课要坚持在改进中加强[J].思想理论教育导刊.2017（1）：4-8
[2]陈卫华.有效提高高校思政课教学效果-学习习近平在全国高校思想政治工作会议上讲话.教育现代化[J].2017（5）：199
[3]杨胜才.对增强思想政治教育工作的实效性的几点思考[J].学校党建与思想教育.2017（6）：83-85
[4]张烁.把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面 [N].人民日报.2016-12-9