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摘 要：在生活中我们常说，习惯是一种伴随人成长的东西，同时它还会影响人的一生。好的习惯往往能促进人的成长与发展，不好的习惯往往会对人的学习、生活等方面起阻碍作用。因此我们的学前教育特别重视对孩子卫生习惯的培养，并将此作为素质教育的重要组成部分。据此，笔者就如何培养幼儿良好生活卫生习惯这一问题展开具体阐述，希望对广大幼儿园教师提供借鉴与参考。
关键词：农村幼儿；生活卫生习惯；培养措施
在农村，很多孩子的父母都不在身边，监护人大多都是爷爷奶奶，而在祖辈的观念里认为孩子吃饱穿暖就行，其他都是小事，因而他们大多都会忽略对孩子卫生习惯的培养，长期下去孩子的卫生习惯就会变得很差，比如上课听着就会咬手指，啃指甲等做一些有害于身体健康的行为。那么这时我们就应当发挥我们教师的指导引领作用，帮助幼儿改掉坏习惯，从而帮助他们的养成良好的卫生习惯。因此，笔者通过自身的实践经验与其他老师交流的方式，总结出了几个解决这一问题的有效措施，并在此展开具体论述。
一、在幼儿时期培养他们良好的生活卫生习惯的意义
（一）有利于促进他们的身体健康
首先，我们在日常生活中会发现，孩子是活泼好动的，對周围的一切事物都充满了好奇心，因此他们大多都喜欢玩泥巴、玩沙子等，而这些东西或多或少都会带有细菌，因此良好的生活卫生习惯有利于抵御这些细菌的入侵。其次，生活中的日常行为也会携带细菌进入孩子体内的，比如上厕所时就很容易产生一些细菌，这些细菌一旦进入孩子体内就会孩子的健康造成不良的影响，因此这时我们也应当对孩子进行良好卫生习惯的培养，促使孩子更加茁壮健康的成长。
（二）有利于保证孩子的学习进度的正常进行
我们会发现当孩子生病感冒时，听课效率非常低下的，这时他们在课堂上呈现出来的是一种消极的状态，而这无疑对幼儿的学习产生了严重的影响。也许部分教师会认为幼儿阶段学习的内容对孩子的将来的学习与成长是起不了多大作用的，其实是会有影响的，因为学习是一个环环相扣、永无止境的过程，因此无论中间少了哪一阶段的学习都会对下一阶段学习造成不利的影响。因此，我们教师也要重视对孩子知识的讲解灌输，那么为了确保孩子的听课效率我们就应当对他们加强培养卫生习惯的力度，只有这样，才能确保幼儿学习进度正常地进行。
二、培养幼儿养成良好的生活卫生习惯的措施
（一）教师角度
1.丰富讲课形式，吸引孩子注意力。我们在教学过程中会发现，孩子的注意力是很难集中的，就算集中也很难维持较长的时间。因此我们要学会在课上丰富讲课的形式，吸引他们的注意力，从而将养成卫生习惯的意识不断灌输他们的脑中。比如，我们可以以讲故事的形式来进行上课，当然讲解故事时语言要通俗易懂且内容应当具有很强的教育意义，在这里笔者以喝水的好习惯来进行举例，目前很多孩子都很喜欢吃零食不喜欢喝水，那么这时我们就可以说这样一个小故事“从前有一个小朋友，他非常不喜欢喝水，每天都在吃糖，有一天他牙痛，妈妈带他去医院检查牙齿，医生说他的牙被虫子吃坏了，因为他天天吃甜食的，吸引了很多的蛀虫，多喝水才能将虫子赶跑，因此这个小朋友以后每天都喝很多水、按时刷牙，他的牙齿就再也没有痛过。”通过讲解这个故事我们的会发现孩子都会意识到吃糖的害处，就会像这个小朋友一样多喝水了。
2.以表扬形式进行教学，促使孩子形成良好习惯。我们会发现，孩子都是具有竞争意识的，他们渴望得到周围人的表扬，比如在家希望得到父母的肯定与赞扬，在幼儿园希望得到老师和同学的表扬。这是孩子毋庸置疑的一个特点。因此我们可以利用孩子的这一特点，对他们进行良好卫生习惯的培养。比如我们可以制定一张健康规划表，表中可以设置出每天喝温水、吃饭前勤洗手、勤剪指甲等内容，按时每个星期发一张并要求孩子回家交给家长，然后我们在告知家长在孩子完成内容之后在后面打一个勾勾，对没做到的内容打出一个叉，并要求家长在最后签上自己的名字，在每周五下午时进行评比，按照表格中勾勾的数量排出一二三名，并颁发一些小礼品。我们通过这样的方式可以培养孩子做一些有利于身体健康的事，再实施一个学期之后，我么就会发现孩子已经把这当做是一种习惯了，那么这时我们的目的就达到了。
（二）家长角度
我们在日常生活中我们会发现，一些家长对孩子是过于溺爱的，即不会强迫孩子做孩子不愿意做的事，如孩子不想吃饭想吃零食那就拿钱给他买；孩子不想喝水就不喝；想喝饮料就给他买等等。这样长期下去，我们会发现孩子就会养成很多不良的习惯，这时我们要想再改就会很难了。因此，我们要在孩子不良习惯形成之前，对其进行正确的教育。具体做法可以是配合教师的教学工作，学会与教师建立良好的交流沟通机制，在必要时可以与教师进行幼儿情况的互相对照，从而发现幼儿存在的问题。除此之外，家长还要改变自己的教学观念，改变以前那种溺爱的教育方式，学会给予孩子适当的批评，从而帮助孩子养成良好的生活卫生习惯。
总之，培养孩子良好的卫生习惯这一任务并不仅仅是幼儿园的职责，更是家长的责任。因此家长也要学会配合教师的合理工作，笔者认为只有在教师教学与家长教育的有效结合之下，孩子才能更快更好的养成良好的生活卫生习惯，也只有这样，才能不断促进孩子的学习与成长。
参考文献
[1]刘晓芬.如何培养幼儿的良好行为习惯之我见[J].速读旬刊，2016（2）.
[2]封玉玲，宋丽菲.幼儿良好行为习惯养成之我见[J].家庭教育（幼儿版），2015（5）：16-17.
关键词：农村幼儿；生活卫生习惯；培养措施
在农村，很多孩子的父母都不在身边，监护人大多都是爷爷奶奶，而在祖辈的观念里认为孩子吃饱穿暖就行，其他都是小事，因而他们大多都会忽略对孩子卫生习惯的培养，长期下去孩子的卫生习惯就会变得很差，比如上课听着就会咬手指，啃指甲等做一些有害于身体健康的行为。那么这时我们就应当发挥我们教师的指导引领作用，帮助幼儿改掉坏习惯，从而帮助他们的养成良好的卫生习惯。因此，笔者通过自身的实践经验与其他老师交流的方式，总结出了几个解决这一问题的有效措施，并在此展开具体论述。
一、在幼儿时期培养他们良好的生活卫生习惯的意义
（一）有利于促进他们的身体健康
首先，我们在日常生活中会发现，孩子是活泼好动的，對周围的一切事物都充满了好奇心，因此他们大多都喜欢玩泥巴、玩沙子等，而这些东西或多或少都会带有细菌，因此良好的生活卫生习惯有利于抵御这些细菌的入侵。其次，生活中的日常行为也会携带细菌进入孩子体内的，比如上厕所时就很容易产生一些细菌，这些细菌一旦进入孩子体内就会孩子的健康造成不良的影响，因此这时我们也应当对孩子进行良好卫生习惯的培养，促使孩子更加茁壮健康的成长。
（二）有利于保证孩子的学习进度的正常进行
我们会发现当孩子生病感冒时，听课效率非常低下的，这时他们在课堂上呈现出来的是一种消极的状态，而这无疑对幼儿的学习产生了严重的影响。也许部分教师会认为幼儿阶段学习的内容对孩子的将来的学习与成长是起不了多大作用的，其实是会有影响的，因为学习是一个环环相扣、永无止境的过程，因此无论中间少了哪一阶段的学习都会对下一阶段学习造成不利的影响。因此，我们教师也要重视对孩子知识的讲解灌输，那么为了确保孩子的听课效率我们就应当对他们加强培养卫生习惯的力度，只有这样，才能确保幼儿学习进度正常地进行。
二、培养幼儿养成良好的生活卫生习惯的措施
（一）教师角度
1.丰富讲课形式，吸引孩子注意力。我们在教学过程中会发现，孩子的注意力是很难集中的，就算集中也很难维持较长的时间。因此我们要学会在课上丰富讲课的形式，吸引他们的注意力，从而将养成卫生习惯的意识不断灌输他们的脑中。比如，我们可以以讲故事的形式来进行上课，当然讲解故事时语言要通俗易懂且内容应当具有很强的教育意义，在这里笔者以喝水的好习惯来进行举例，目前很多孩子都很喜欢吃零食不喜欢喝水，那么这时我们就可以说这样一个小故事“从前有一个小朋友，他非常不喜欢喝水，每天都在吃糖，有一天他牙痛，妈妈带他去医院检查牙齿，医生说他的牙被虫子吃坏了，因为他天天吃甜食的，吸引了很多的蛀虫，多喝水才能将虫子赶跑，因此这个小朋友以后每天都喝很多水、按时刷牙，他的牙齿就再也没有痛过。”通过讲解这个故事我们的会发现孩子都会意识到吃糖的害处，就会像这个小朋友一样多喝水了。
2.以表扬形式进行教学，促使孩子形成良好习惯。我们会发现，孩子都是具有竞争意识的，他们渴望得到周围人的表扬，比如在家希望得到父母的肯定与赞扬，在幼儿园希望得到老师和同学的表扬。这是孩子毋庸置疑的一个特点。因此我们可以利用孩子的这一特点，对他们进行良好卫生习惯的培养。比如我们可以制定一张健康规划表，表中可以设置出每天喝温水、吃饭前勤洗手、勤剪指甲等内容，按时每个星期发一张并要求孩子回家交给家长，然后我们在告知家长在孩子完成内容之后在后面打一个勾勾，对没做到的内容打出一个叉，并要求家长在最后签上自己的名字，在每周五下午时进行评比，按照表格中勾勾的数量排出一二三名，并颁发一些小礼品。我们通过这样的方式可以培养孩子做一些有利于身体健康的事，再实施一个学期之后，我么就会发现孩子已经把这当做是一种习惯了，那么这时我们的目的就达到了。
（二）家长角度
我们在日常生活中我们会发现，一些家长对孩子是过于溺爱的，即不会强迫孩子做孩子不愿意做的事，如孩子不想吃饭想吃零食那就拿钱给他买；孩子不想喝水就不喝；想喝饮料就给他买等等。这样长期下去，我们会发现孩子就会养成很多不良的习惯，这时我们要想再改就会很难了。因此，我们要在孩子不良习惯形成之前，对其进行正确的教育。具体做法可以是配合教师的教学工作，学会与教师建立良好的交流沟通机制，在必要时可以与教师进行幼儿情况的互相对照，从而发现幼儿存在的问题。除此之外，家长还要改变自己的教学观念，改变以前那种溺爱的教育方式，学会给予孩子适当的批评，从而帮助孩子养成良好的生活卫生习惯。
总之，培养孩子良好的卫生习惯这一任务并不仅仅是幼儿园的职责，更是家长的责任。因此家长也要学会配合教师的合理工作，笔者认为只有在教师教学与家长教育的有效结合之下，孩子才能更快更好的养成良好的生活卫生习惯，也只有这样，才能不断促进孩子的学习与成长。
参考文献
[1]刘晓芬.如何培养幼儿的良好行为习惯之我见[J].速读旬刊，2016（2）.
[2]封玉玲，宋丽菲.幼儿良好行为习惯养成之我见[J].家庭教育（幼儿版），2015（5）：16-17.