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【摘要】教育教学管理在提升教学质量方面具有重要的作用，而小学又是对适龄儿童进行教育的重要阶段，因此小学教育的管理者要加强对教育教学管理工作的重视，采取相应有效的措施来提高小学教育教学管理的实效，从而提高学校的教育教学质量。本文从小学教育教学管理的实效性角度出发，提出了相关提高小学教育教学质量实效的措施。
【关键词】小学 教育教学 管理实效 策略
【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）41-0024-02
一般来说，学校的管理工作的范围是极其广泛的，而教育教学管理工作作为学校管理工作中的一个重点，是能够直接的对学校的整体教学水平影响的。所以，要提高小学教育教学的质量和水平，就必须加强教育教学工管理工作的力度，使学校具有一个完善的教育教学管理体系。小学的教育教学管理工作应该细化到具体工作的细节处，不仅要对教学的理念和方式进行不断的更新，还要使教育教学管理的方法适应于时代和社会的发展变化，并满足学生的真正需求。
1.树立科学的教育教学管理理念
教育教学管理工作的开展需要相关的思想的指导，因此树立科学的教育教学理念对于提高教育教学管理实效至关重要。当今社会的教育，十分注重对学生素质的培养和学生的地位，因此在实际的教学中，教师应该将学生作为主体，并遵循以学生为本的原则来展开教育教学。同时，教师还要对教育教学的方式方法进行不斷的更新，并对自身的知识水平和能力进行提升来适应时代和社会的发展需求。教师们大多对学生的创新和实践能力比较重视，所以教师要紧紧围绕这一点来对学生进行课堂教学，提高学生的创新和实践能力。在教学中，教师要不断改良教学模式，不断尝试新的教学模式，如“成功教育”、“愉快教育”等模式，使学生对待学习有一个浓厚的兴趣，从而为提高教育教学质量奠定一定的基础。课堂是教师对学生进行教育教学的一个重要场所，因此教师要充分发挥出课堂教学的真正作用。此外，管理者应该加强对教师的备课笔记和学生的作业的重视，定时的对其进行核查，从而查看教师的教学是否与学生的实际情况进行了有效结合。
2.搞好教师队伍整体素质的建设
小学的教育教学管理工作涵盖了多方面的内容，其中教师队伍的整体素质便是其中的一项重点内容。一直具有完备的专业素质和职业道德的教师队伍，对于提高小学教育教学管理的实效具有不可忽视的作用，所以建立起一支高素质水准的教师团队，是提高学校教育教学质量和水平的重要保障。随着当今教育事业的发展，国家、社会以及家长对小学教育教学管理有着越来越高的要求，所以小学教师在进行教学的过程中，需要不断的对自身的专业素质、能力和职业道德加以提升。教师不仅要具备扎实的理论基础和科学的教学方法，还要结合学生的具体情况制定出合理的教学方案，以此来满足学生的真正需求。由于教师在学生的人生中发挥着巨大的作用，且一言一行都会对学生造成影响，因此教师更要以严格的标准来要求自己，对学生真正发挥出榜样的作用。
3.创建引人奋进的教育教学环境
一个引人奋进的教育教学环境对于提高学校教育教学管理水平也能发挥出重要的作用。因此，学校以及相关部门要对校园的环境加强管理，为学生和教师营造出一个良好的教育教学环境。此外，学校要对教育教学管理人员进行合理的调配，使他们真正发挥出自身的作用。同时，要建立健全相关教学设备的管理制度，加大对其的投入，从而为提高学校的教育教学管理质量提供一个良好的物质条件。学校还要积极开展一些多姿多彩的校园活动来对师生们的校园生活进行一定的丰富，使学生们劳逸结合，在学习的同时也能体验到校园生活的乐趣，从而创建出一种积极活泼、引人奋进校园生活。
4.动员各方力量提高教学质量
教育教学质量的提升是需要多方力量的共同努力和配合的。根据以往的教育教学管理经验，要想对教育教学的质量进行提升，就需要社会、学校、老师、家长以及学生等多方在教育教学管理工作的过程中进行共同的努力和配合，取长补短，从而充分发挥出每一方的优势。目前，由于我国的小学教育教学管理制度还不够完善，在实际管理的工作中也存在着很多的问题，造成了小学教育教学质量在一定程度上很难进行提升。因此，社会、学校、老师、家长以及学生等各方面的力量就需要进行积极而有效的配合，从而充分动员各方的力量，发挥出各方力量的作用。在教育教学的管理过程中，还要做到多交流、多联系，大家一起来交流经验心得。
5.结语
总之，随着当今社会对素质教育的提倡，小学教育的管理者要积极主动的发挥出自身的价值，提高小学教育教学的管理质量和水平。当今社会，小学的管理者应加强对管理方式的重视，懂得管理不仅是一门科学，而且是一项艺术。在进行管理的过程中，应遵循科学管理的观念，对学校的教师队伍加强建设，同时对学校的教育教学环境进行改良，并充分调动各方的力量，来对学校的教育教学管理水平进行有效的提升，从而使学校又好又快的发展。
参考文献：
[1]宋美芳.新课改背景下小学教育教学管理初探[J].学周刊，2012（19）.
【关键词】小学 教育教学 管理实效 策略
【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）41-0024-02
一般来说，学校的管理工作的范围是极其广泛的，而教育教学管理工作作为学校管理工作中的一个重点，是能够直接的对学校的整体教学水平影响的。所以，要提高小学教育教学的质量和水平，就必须加强教育教学工管理工作的力度，使学校具有一个完善的教育教学管理体系。小学的教育教学管理工作应该细化到具体工作的细节处，不仅要对教学的理念和方式进行不断的更新，还要使教育教学管理的方法适应于时代和社会的发展变化，并满足学生的真正需求。
1.树立科学的教育教学管理理念
教育教学管理工作的开展需要相关的思想的指导，因此树立科学的教育教学理念对于提高教育教学管理实效至关重要。当今社会的教育，十分注重对学生素质的培养和学生的地位，因此在实际的教学中，教师应该将学生作为主体，并遵循以学生为本的原则来展开教育教学。同时，教师还要对教育教学的方式方法进行不斷的更新，并对自身的知识水平和能力进行提升来适应时代和社会的发展需求。教师们大多对学生的创新和实践能力比较重视，所以教师要紧紧围绕这一点来对学生进行课堂教学，提高学生的创新和实践能力。在教学中，教师要不断改良教学模式，不断尝试新的教学模式，如“成功教育”、“愉快教育”等模式，使学生对待学习有一个浓厚的兴趣，从而为提高教育教学质量奠定一定的基础。课堂是教师对学生进行教育教学的一个重要场所，因此教师要充分发挥出课堂教学的真正作用。此外，管理者应该加强对教师的备课笔记和学生的作业的重视，定时的对其进行核查，从而查看教师的教学是否与学生的实际情况进行了有效结合。
2.搞好教师队伍整体素质的建设
小学的教育教学管理工作涵盖了多方面的内容，其中教师队伍的整体素质便是其中的一项重点内容。一直具有完备的专业素质和职业道德的教师队伍，对于提高小学教育教学管理的实效具有不可忽视的作用，所以建立起一支高素质水准的教师团队，是提高学校教育教学质量和水平的重要保障。随着当今教育事业的发展，国家、社会以及家长对小学教育教学管理有着越来越高的要求，所以小学教师在进行教学的过程中，需要不断的对自身的专业素质、能力和职业道德加以提升。教师不仅要具备扎实的理论基础和科学的教学方法，还要结合学生的具体情况制定出合理的教学方案，以此来满足学生的真正需求。由于教师在学生的人生中发挥着巨大的作用，且一言一行都会对学生造成影响，因此教师更要以严格的标准来要求自己，对学生真正发挥出榜样的作用。
3.创建引人奋进的教育教学环境
一个引人奋进的教育教学环境对于提高学校教育教学管理水平也能发挥出重要的作用。因此，学校以及相关部门要对校园的环境加强管理，为学生和教师营造出一个良好的教育教学环境。此外，学校要对教育教学管理人员进行合理的调配，使他们真正发挥出自身的作用。同时，要建立健全相关教学设备的管理制度，加大对其的投入，从而为提高学校的教育教学管理质量提供一个良好的物质条件。学校还要积极开展一些多姿多彩的校园活动来对师生们的校园生活进行一定的丰富，使学生们劳逸结合，在学习的同时也能体验到校园生活的乐趣，从而创建出一种积极活泼、引人奋进校园生活。
4.动员各方力量提高教学质量
教育教学质量的提升是需要多方力量的共同努力和配合的。根据以往的教育教学管理经验，要想对教育教学的质量进行提升，就需要社会、学校、老师、家长以及学生等多方在教育教学管理工作的过程中进行共同的努力和配合，取长补短，从而充分发挥出每一方的优势。目前，由于我国的小学教育教学管理制度还不够完善，在实际管理的工作中也存在着很多的问题，造成了小学教育教学质量在一定程度上很难进行提升。因此，社会、学校、老师、家长以及学生等各方面的力量就需要进行积极而有效的配合，从而充分动员各方的力量，发挥出各方力量的作用。在教育教学的管理过程中，还要做到多交流、多联系，大家一起来交流经验心得。
5.结语
总之，随着当今社会对素质教育的提倡，小学教育的管理者要积极主动的发挥出自身的价值，提高小学教育教学的管理质量和水平。当今社会，小学的管理者应加强对管理方式的重视，懂得管理不仅是一门科学，而且是一项艺术。在进行管理的过程中，应遵循科学管理的观念，对学校的教师队伍加强建设，同时对学校的教育教学环境进行改良，并充分调动各方的力量，来对学校的教育教学管理水平进行有效的提升，从而使学校又好又快的发展。
参考文献：
[1]宋美芳.新课改背景下小学教育教学管理初探[J].学周刊，2012（19）.