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培养学生的语文素养是语文新课标提出的一个新理念。一段时期以来，由于人们对语文素养缺乏科学的认识，导致在具体的实施过程中出现了一些较为严重的误区，主要表现为——情感教育多，言语教学少；语感体悟多，科学训练少；感性拓展多，文本理解少。本文在此基础上进一步探求了走出误区的对策，认为，一要破除错误观念，树立科学的语文素养观；二要立足言语形式，教出语文素养的特色；三要加强科学训练，夯实学生的语文素养。