前些日子，儿子写了篇作文，说是老师让他去去参加作文竞赛。儿子认真地写完了，我感觉写得不错，表扬了他，与他商量修改了个别不太合适的词句，定了稿，打印出来去交给了老师。从学校回来后，儿子说，老师也说他写得不错。
　　今天，当我再次看到写字桌上儿子写的那篇作文时，突然想鼓励儿子一下，便对儿子说，继续写出好的作文来，抽时间连同他以前写的作文一起编成个集子，而且好的文章由我付给他稿费，今天这篇文章他可以得稿费5元。儿子十分高兴。
　　拿到稿费后，儿子做的第一件事就是去了学校门市部，买了两包方便面回来。一问，花掉了1元钱。
　　随后，我为儿子建立了一个电子账户，名曰“王晓阳账户收支表”，记录下儿子的收入和支出情况，包括时间、事件、收入以及因何事支出等信息。平时生活中他不时地浏览自己的账户资料，知悉自己的收支情况，让他在生活中逐步学会理财，开发他的财商。以免等儿子长大之后因缺乏这样一课而使他的财务状况一塌糊涂。
　　从儿子得到稿费后的第一表现中我发现，儿子真的需要理财教育，他和大多数人一样，有了钱后首先想到的是去消费，去花钱，而没有想如何让自己的收入增加，即没有想到如何去投资赚取更多的财富，当然，这才是刚刚开始，对于儿子的花销我没有阻止，因他有支配自己收入的权利，我想让他在今后的生活中知道自己的财富是如何一步步被消费掉的，当自己的零花钱不够的时候，自己又该如何面对自己资金紧张的问题。
　　晚上，我跟儿子讲，他可以通过帮助家里做家务，如帮助扫地、拖地、洗碗、叠被褥、洗自己的鞋袜等等来赚取劳动报酬作为他的零花钱。儿子很高兴地洗了自己的袜子晾在暖气片上，我说付给他0.5元钱，他说至少1元，经过一阵讨价还价，最终付给他1元钱，儿子高兴地存了起来。
　　我给儿子稿费，目的在于尊重他的劳动，让他知道用自己的劳动赚钱获得报酬，让他认识到自己劳动的价值，同时，对自己的劳动所得自主支配，逐步学会统筹安排自己的财富。
　　
　　(作者单位：山东泰安宁阳县第二中学)