【摘 要】
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高中地理是一门综合性很强的学科,它涉及物理学、生物学、社会学等,它要求学生对生活常识要有一定的了解,要有一定的空间思维和逻辑思维能力。但是高中学生空间思维和逻辑思
【基金项目】
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本文章为四川省教育科研资助金项目课题（川教函〔2014〕446号）《基于科学取向教学论的高中地理微课教学研究》研究成果.
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高中地理是一门综合性很强的学科,它涉及物理学、生物学、社会学等,它要求学生对生活常识要有一定的了解,要有一定的空间思维和逻辑思维能力。但是高中学生空间思维和逻辑思维的发展程度和对生活常识了解多少是不同的,因此在学习地理时学习效果差异较大。所以地理课堂教学往往难以满足所有学生的需求。微课作为一种新兴的教学手段,它具有时间短、内容少、形式多样、自主性强(随时随地可学习)的特点,它能够让学生根据学习需求自主的选择学习内容进行学习,提高学生学习效率。我参与省级课题《基于科学取向教学论的高中地理微课教学研究》课堂研究活动多年,本文从微课在高中地理教学应用中的效果进行了实证研究。
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