【摘 要】
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本文主要在于分析总结自然拼读对于低段绘本阅读教学的促进作用。本文主要采用调查法、观察法、实验法和文献研究法进行调查研究。本文的实践对象是本人的83位小学生,实践调查的数据跨度是学生从一年级到二年级。在一年半的实践中,得出自然拼音对于学生绘本阅读有很大的帮助。自然拼读对于中后生学习能力的提也升有很大的帮助。本文将从这两年的实践调查数据中对自然拼读对低段绘本阅读的促进以及对中后生学习能力提升的帮助进行总结。
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本文主要在于分析总结自然拼读对于低段绘本阅读教学的促进作用。本文主要采用调查法、观察法、实验法和文献研究法进行调查研究。本文的实践对象是本人的83位小学生,实践调查的数据跨度是学生从一年级到二年级。在一年半的实践中,得出自然拼音对于学生绘本阅读有很大的帮助。自然拼读对于中后生学习能力的提也升有很大的帮助。本文将从这两年的实践调查数据中对自然拼读对低段绘本阅读的促进以及对中后生学习能力提升的帮助进行总结。
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