【摘 要】
：
课堂提问的必要性rn1.吸引注意力,激发积极性rn在初中语文教学中,要想让学生积极参与课堂活动,提高课堂效率,教师的提问是不可或缺的.教师是学生进行课堂学习的引导者和服务
论文部分内容阅读
课堂提问的必要性rn1.吸引注意力,激发积极性rn在初中语文教学中,要想让学生积极参与课堂活动,提高课堂效率,教师的提问是不可或缺的.教师是学生进行课堂学习的引导者和服务者,在提问这一环节中,教师和学生分别扮演配角和主角,他们共同配合达到教学目标.教师的提问能刺激学生的感官,防止他们分散注意力.都说“好奇心害死猫”,但是笔者认为,在学习中,好奇心是支配学习活动的重要动力,提问能激发学生的好奇心和学习的欲望,使其保持一定的注意力并对问题进行分析、处理和归纳整理.有研究表明,学生对通过教师的提问而获得的知识的记忆比较深刻.由此可见,提问能不断引起学生的注意,而教师则可以通过学生的答案的正误告诉他们问题该如何解决、怎样才能更好地达到目标,从而进一步激发学生学习的积极性.
其他文献
【摘要】体育教师的专业化发展，是指专业知识的提升、专业技能的掌握、教师职业道德的建设……是指教师对教育、对学生、对自身发展的基本态度。通过教师专业化培养，培养不断反思自己的教育教学理念与行为，不断自我调整、自我构建，从而获得持续不断的专业成长和提高教育专业化的水平。通过教师自身的发展，素质的提高从而影响和培育学生学习能力的提高。 【关键词】专业发展 柔性管理 学习素质 学习个性 好玩的游戏、激
新版苏教版初中语文课本中有很多课文都配置了精美的插图,这些插图不仅让课本更加精美,同时对于课堂教学也有很好的辅助作用。但是在实际的教学过程中,很多教师对于这些插图
【摘要】化学知识储备匮乏是高中新生的最大特点，有效做好初、高中化学衔接教学有助于高一学生提高学习兴趣，降低学习难点，尽快适应高中化学学习。 【关键词】化学 适应 衔接 初中科学是兼有物理、化学、生物、地理的综合性学科，所以学生对化学并没有进行过系统学习。化学知识储备量很匮乏的初中生刚进入高中的化学课堂时，显得很无力。其大多表现为“老师讲的时候好像听得懂，但自己做作业的时候速度很慢，正确率不高”
通过溶胶-凝胶法制备了不同晶格位掺杂以及梯度掺杂CaCu_3Ti_4O_(12)薄膜,研究了A位Y、A"位Mg和B位Zr掺杂以及梯度掺杂对CCTO薄膜显微结构以及电性能的影响。利用X射线衍射技术和扫描电子显微镜分别表征了薄膜的物相结构和微观形貌。采用精密阻抗分析仪、介电温谱测试系统和压敏电阻直流仪测量了薄膜的介电以及压敏特性。首先研究了CCTO薄膜的最佳烧结温度,研究表明750℃时更有利于CCTO
人们在希斯罗深情相拥rn伦敦我回来了.rn下飞机走在希斯罗机场,我越发亢奋起来.关于希斯罗最有名的那句电影台词,来自《真爱至上》的开场白,画面中,从希斯罗入关的人们深情相
将探究式教学引入语文教学领域是为了促进学生学习方式的变化，促使学生能主动获取语文知识，形成语文能力，以达到语文新课标要求的目标。抓好语文探究式教学，对学生探究能力的培养是多方面的。 一、培养学生的观察能力 观察是一种语文探究的基本方法。探究式教学是从发现问题开始的，而问题的发现往往又多源于观察。学生在学习过程中乐于观察就可以发现许多自己未知而又感兴趣的问题，在教师的帮助下对这些问题进行探究就可
语言是最主要的交际工具,语言的交流可以形象表达自己的情绪、意愿。语言的学习是输入、输出的过程,“听”是语言的输入,即理解言语的过程,“说”是语言的输出,是用口语表达
【摘要】语文教学的最终目的是会听、会说、会写、会读，尤其是会写。培养学生的创新能力，是每位教师义不容辞的责任。我们要在语文教学中积极创造条件，有意识地培养学生的创造思维能力。作文教学是培养和提高学生创造思维能力的有效途径。本文从三个方面探讨作文教学中小学生创新思维能力的培养。 【关键词】作文教学 创造性思维 培养 作文是学生语文基础知识的综合训练，也是学生创造性的实践活动。为了能够提高小学生的
室内装饰工艺、材料的选择对室内空气质量具有直接的影响,本文对室内装饰施工工艺的改良与室内空气质量提升的关系进行了研究与分析,提出了优势,以便后期室内装饰工艺的改进
在我国现今发展当中,对于环保、绿色发展具有了新的要求.对于装饰装修行业来说也是如此,需要能够将低碳理念融入到不同工作环节当中.在本文中,将就低碳理念下的建筑装饰装修