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在对意识形态内涵以及现代课程内涵诠释的基础上,从课程开发过程所隐含的意识形态、课程实施中的意识形态、课程评价中的意识形态以及学校生活与意识形态等层面,对现代课程所蕴涵的意识形态进行了剖析,以丰富我国的课程理论.
现代课程的意识形态分析
【摘 要】
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在对意识形态内涵以及现代课程内涵诠释的基础上,从课程开发过程所隐含的意识形态、课程实施中的意识形态、课程评价中的意识形态以及学校生活与意识形态等层面,对现代课程所
【机 构】
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重庆师范大学教育学院
【出 处】
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重庆师院学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2004年5期
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