谈哲学教学中使用例证的问题

来源 :教学与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangqiang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正> 在马克思主义哲学课的课堂讲授过程中,例证的使用是不可缺少的。正确地使用例证,不仅可以通俗生动的解释基本理论,进一步论证基本原理,便于学生的理解和消化,而且能帮助学生进行独立思考,引导他们从例证中受到启示和教益。由于哲学是关于世界观的学问,它包括人们对世界上一切事物和现象的总看法,所以在讲述哲学原理时,可以举的例证很多,古今中外,形形色色,范围非常广泛。如国内外形势和社会生活重大事件;科学研究成果;日常生活实践以及学生的生活和思想等等,都与哲学有关。在理工院校,由于课堂讲授时数少,因此在教学中必须贯彻少而精的原则,重点
其他文献
Objective Graft rejection, with the possibility of a violent immune response, may be severe and life threatening. Our aim was to thoroughly investigate the bioc
液态蛋氨酸羟基类似物,其化学名称为2-羟基-4-甲硫基丁酸,作为DL-蛋氨酸的代用品添加到动物饲料中,具有与DL-蛋氨酸相同的营养效能,是一种取得蛋氨酸活性的有效来源。但由于其结
ObjectiveTo 当他们执行 Stroop 颜色和词测试( SCWT ),非诵读困难者孩子与那些把中国孩子的眼睛运动模式与发展阅读困难( DD 孩子)作比较,并且当他们执行了 SCWT ,被用来探索在
今天很高兴参加环境审计专业委员会的成立大会。在此我代表中国环境科学学会,向环境审计专委会的成立表示热烈祝贺!
今年全国安全生产月的主题是"生命至上、安全发展",要求生产经营单位必须把人的生命放在首位,企业的发展不能以牺牲人的生命与健康为代价,必须坚持安全发展理念。切实抓好对服
Left-behind children comprise a special population in Chinese rural areas. According to the 2007 China Census, the number of left-behind children aged ≤ 14 yea
<正> 当我们一提到普列汉诺夫关于地理环境的观点,很多同志立刻会想到:普列汉诺夫夸大了地理环境的作用,有明显的“地理环境决定论”的倾向。这是许多评介普列汉诺夫的文章、著作的共同论断。但是我认为,这个论断是片面的,缺乏分析的。马克思主义的历史唯物主义指出,生产力是社会发展的根本动力,至于生产力发展的动
一、资金管理流程的主要内容:资金营运1.统筹协调资金需求;2.协调资金调度,保证资金收付;3.定期召开资金调度会或安全检查,及时采取措施解决异常情况;4.加强对营运资金的会计
2014中国机械工业审计学会院校审计研究会年会暨审计工作研讨会于11月31日至11月3日在广东省珠海市召开,来自全国15所院校的审计部门的近30名代表参加了会议。中国机械工业审
<正> “一分为二”即对立统一规律,是唯物辩证法的实质和核心;“合二而一”,是形而上学的矛盾调和论。马克思主义者宣传“一分为二”;可是,杨献珍同志却大讲其“合二而一”。广大干部和群众,通过自己的工作,自己切身的实践斗争,通过马克思列宁主义、毛泽东著作的学习,领会到“一分为二”的辩证法的重要性和正确性。“一分为二”日益深入人心。在这样的情况下,杨献珍同志要以“合二而一”来歪曲、代替、反对“一分为二”,并不那么轻而易举。所以,杨献珍同志就不能不制造种种论据,采取种种手法,来达到这个目的。杨献珍同