随着化学学习的不断深入，化学知识内容多而且分散，不容易记忆，许多学生感到学习困难失去信心。如何调动学生学习化学的积极性，我结合自己的初中化学教学实践，归纳出以下方法。
　　一、精心设疑法
　　在教学中，教师应多联系生活实际，如在讲分子的基本性质时，先列举许多日常生活中的现象：墙内八月桂花开，为什么在墙外还能闻到香味？湿衣服在阳光下和通风处为何容易干？问题提出以后，学生兴奋，课堂气氛活跃。课堂中教师恰当设疑，启动了学生的思维。
　　二、实验法
　　在化学教学中，化学实验最具吸引力和说服力，能够充分调动学生的学习积极性。如：学习碱的性质时，教师可以演示实验二氧化碳通入澄清石灰水，并让学生记录分析现象分析反应，自主总结。课标上要求做的学生分组实验，教师要组织学生切实做好，激发学生化学学习兴趣。
　　三、信任激励法
　　学生对学习化学没有信心时，教师要相信每个学生都能学得好，发现其闪光点和优点。学生学好化学的信心增强了，自然就会认真努力的学好化学。化学符号写错了，先表扬他不怕出错的精神，再对他说："下次还请你，老师相信你能功。在下次之前，教师为他创造成功的充分条件，他总会有进步的。
　　四、竞争激励法
　　实践表明，大多数人在集体竞争氛围下的参与积极性远远高出平时。在课堂上组织学生进行“一题多变”的设计问题比赛，“一题多解”的解答问题的比赛，背元素符号、化学式、化学方程式的比赛，默写化学方程式比赛等等，使化学内容在相互竞争中掌握。每次测试后，教师要表扬学习成绩优秀、有进步的同学，从而激发全体学生的竞争意识，形成良好的化学学习氛围。
　　五、体验成功法
　　教师要在课堂中多發现学生的优点，对学生的答案或方法，正确的加以赞赏；错误的从思维方式、或态度上加以肯定。对于学生答错的内容，教师采用恰当手段让其认识并纠正，只要纠正就要赞赏，让他看到自己的成绩，激发学习积极性。教师要用“你很有学好化学的潜力”、“你的答案比我的更好，我都没有想到”等语言经常表扬学生。教师要创造学生获得成功的机会，培养学习化学的信心。
　　学生学习化学的积极性有赖于化学教师的精心培养和细心呵护。只要教师每一节化学课都能精心设计教学，不断探索优化课堂，就能改善学习化学枯燥繁难的特点，使学生感受到成功和乐趣。