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在班级管理中，班主任工作是做好学校工作的关键，是当今学校教育中不可缺少的要素。在班主任工作中，班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭之间的桥梁。同时，班主任是学生德、智、体、美、劳全面发展的指导者，在班级教育中起着重要的作用。
一个班级就象一个大家庭，作为这个一家之主的班主任，其工作纷繁复杂而又富有艺术性。然而，要管理好一个班级，首先要做好班主任的角色。
榜样的力量是无穷的，作为班主任应该从自己做起，做好表率，为学生做好榜样，树立班主任的正面形象，在学生中起到示范和带动作用。例如，学生在早上来到学校时，我要求学生进入教室自觉学习，为此我也按照自己所要求的时间到教室辅导学生。开始的时候，到教室的同学寥寥无几，但是每天早上我坚持到教室辅导，这样一来，进入教室的学生多起来了。渐渐地，每天早上全班同学都自觉进入教室学习了。很明显，学生处处都在注意教师的言行，教师的言行直接影响着学生的德、智、体、美、劳各方面的成长，班主任就应该做好榜样。这也使我明白了要学生做到的，教师首先要做到。
有目标才有方向，有目标才有动力。一个班集体的建设不能没有目标，教育家马卡连柯认为，共同的奋斗目标，可以统一学生的意志和行动，可以激发出巨大力量。因此，结合班级的实际情况，制定班级的奋斗目标。制订了明确奋斗目标，使每个同学有认同感，从而增强实现目标的责任感。当实现了某一个目标，我总要抓紧适当的时机进行总结，借以鼓舞人心，激励斗志，发扬优点，克服缺点，以利再战。
在制订班级奋斗目标的同时，根据班里学生的实际，对不同层次的学生提出不同的奋斗目标，让他们根据自己的目标去奋斗，使他们感受到成功的喜悦，他们就会对自己有信心，将会更加努力地去实现自己的目标。如，我将班上的学生根据各自的能力定出各个同学的成绩目标，成绩好的目标高些，成绩差点的，目标就低些，这样他们就会明确目标，朝着自己的目标奋斗。
作为一名班主任，难免会遇到问题较多的同学，譬如纪律性差、学习不认真、生活散漫的同学。对于这类同学容易产生一种逆反心理，而且对抗情绪更加强烈，因而班主任就应当做好学生的思想工作，耐心诱导。例如我班的马彬华同学纪律散漫，经常迟到、旷课、无心向学、态度恶劣。为了教育他，有一次，我叫他留下来，他硬是不肯留。但我并没有放弃对他的谈心，我明白了自己这样做伤了他的自尊心。后来我改变了方法，多接近他，并发现他画的画很好，就鼓励他向这个方面发展。从那以后，对我所提出的要求也肯于接受了，纪律也遵守了，迟到、旷课的现象也克服了，并且经常在早上来到学校，自觉进入教室学习。从这件事，使我懂得了，做好思想工作，需要耐心诱导，才能收到较好的效果。
要创建一个好的班集体，建立良好的班风学风，班干部是关键，应当充分发挥他们的骨干作用，才能使班里的各项工作顺利开展。班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，班干部在班级管理中的核心作用发挥出来了，班主任就不用每件事情都亲力亲为，可以从繁忙的工作中解脱出来，因而，放手让班干部独立主持和处理各项工作，充分发挥他们的聪明才智和骨干作用，把班级的工作搞好。这樣，既锻炼了班干部的胆量，又提高了他们的工作能力和组织能力，从而发挥了他们的骨干、助手作用。因此，学校布置的各项任务及班中的各项工作，班干部能较好地组织同学完成，各项工作开展得十分出色，而且在学校举行的各项体育比赛中，均取得了较好的成绩。
爱学生，是教师的天职，爱是教育的前提，是育人的关键，作为一个班主任，要给予学生真挚的爱，不能偏爱优生而冷落后进生，后进生更需要班主任的爱，更需要班主任的理解、同情、信任和关怀，以抚平他们曾受过创伤的心灵。因而，做好后进生的转化工作是班主任工作的一个重点，而这项工作是最艰巨、最复杂，且为班主任最头痛的工作。
例如我班的钟永恒同学，酷爱上网，经常迟到、旷课，不遵守纪律，粗暴、爱打架，很多同学都怕他几分，科任老师为他感到头痛，觉得难以管教。为了转变这个学生，我通过与家长沟通、和他谈心，了解到他是长子，父母外出打工，由他奶奶在家照看，老人家年纪大，管教不严，加上他不受管，形成了他不受约束，我行我素。在学校由于表现不好，常受批评、遭冷遇，同学们都疏远他。我具体分析了他之所以落后的主客观原因，然后通过多次耐心细致的思想工作，并表示对他的过错不再追究，给他予以改正的机会。一次，我设计了最简单的作业，让他到黑板上做，果真他能做了出来，我及时给予鼓励，其他同学也投去赞许的目光。随后，我又趁热打铁，多次同他谈心，鼓励他要自信、自尊、自强，对他的每一点进步，都给予充分的肯定与表扬。在班主任、老师、同学的爱护、关怀下，这个同学进步很快，成为班中的好学生。
因此作为一个班主任，应该要以诚挚的爱，善于从学生身上发现他们的闪光点，并以此作为转化学生的焦点，做好他们的转化工作。
要把一个班集体搞好，除了班主任的主观努力外，争取科任老师的密切配合也决不可少。从做班主任工作以来，我都比较积极、主动与科任老师的配合，经常向科任老师了解学生出勤、课堂纪律、交作业以及学习成绩等情况，及时向科任老师通报自己所掌握的有关情况，并与科任研究解决问题的办法，主动争取科任老师的帮助。
在班级管理工作中，班主任工作是做好学校工作的关键，班主任是班级工作的组织者、参与者和管理者，是学生成长的引路人。因而要建设一个良好的班集体，教师应该做好班主任的角色。
一个班级就象一个大家庭，作为这个一家之主的班主任，其工作纷繁复杂而又富有艺术性。然而，要管理好一个班级，首先要做好班主任的角色。
一、以身作则，树立榜样
榜样的力量是无穷的，作为班主任应该从自己做起，做好表率，为学生做好榜样，树立班主任的正面形象，在学生中起到示范和带动作用。例如，学生在早上来到学校时，我要求学生进入教室自觉学习，为此我也按照自己所要求的时间到教室辅导学生。开始的时候，到教室的同学寥寥无几，但是每天早上我坚持到教室辅导，这样一来，进入教室的学生多起来了。渐渐地，每天早上全班同学都自觉进入教室学习了。很明显，学生处处都在注意教师的言行，教师的言行直接影响着学生的德、智、体、美、劳各方面的成长，班主任就应该做好榜样。这也使我明白了要学生做到的，教师首先要做到。
二、提出班级及学生个人奋斗目标
有目标才有方向，有目标才有动力。一个班集体的建设不能没有目标，教育家马卡连柯认为，共同的奋斗目标，可以统一学生的意志和行动，可以激发出巨大力量。因此，结合班级的实际情况，制定班级的奋斗目标。制订了明确奋斗目标，使每个同学有认同感，从而增强实现目标的责任感。当实现了某一个目标，我总要抓紧适当的时机进行总结，借以鼓舞人心，激励斗志，发扬优点，克服缺点，以利再战。
在制订班级奋斗目标的同时，根据班里学生的实际，对不同层次的学生提出不同的奋斗目标，让他们根据自己的目标去奋斗，使他们感受到成功的喜悦，他们就会对自己有信心，将会更加努力地去实现自己的目标。如，我将班上的学生根据各自的能力定出各个同学的成绩目标，成绩好的目标高些，成绩差点的，目标就低些，这样他们就会明确目标，朝着自己的目标奋斗。
三、抓好学生的思想教育，耐心诱导
作为一名班主任，难免会遇到问题较多的同学，譬如纪律性差、学习不认真、生活散漫的同学。对于这类同学容易产生一种逆反心理，而且对抗情绪更加强烈，因而班主任就应当做好学生的思想工作，耐心诱导。例如我班的马彬华同学纪律散漫，经常迟到、旷课、无心向学、态度恶劣。为了教育他，有一次，我叫他留下来，他硬是不肯留。但我并没有放弃对他的谈心，我明白了自己这样做伤了他的自尊心。后来我改变了方法，多接近他，并发现他画的画很好，就鼓励他向这个方面发展。从那以后，对我所提出的要求也肯于接受了，纪律也遵守了，迟到、旷课的现象也克服了，并且经常在早上来到学校，自觉进入教室学习。从这件事，使我懂得了，做好思想工作，需要耐心诱导，才能收到较好的效果。
四、充分发挥班干部的骨干作用
要创建一个好的班集体，建立良好的班风学风，班干部是关键，应当充分发挥他们的骨干作用，才能使班里的各项工作顺利开展。班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，班干部在班级管理中的核心作用发挥出来了，班主任就不用每件事情都亲力亲为，可以从繁忙的工作中解脱出来，因而，放手让班干部独立主持和处理各项工作，充分发挥他们的聪明才智和骨干作用，把班级的工作搞好。这樣，既锻炼了班干部的胆量，又提高了他们的工作能力和组织能力，从而发挥了他们的骨干、助手作用。因此，学校布置的各项任务及班中的各项工作，班干部能较好地组织同学完成，各项工作开展得十分出色，而且在学校举行的各项体育比赛中，均取得了较好的成绩。
五、关爱学生，积极做好后进生的转化工作
爱学生，是教师的天职，爱是教育的前提，是育人的关键，作为一个班主任，要给予学生真挚的爱，不能偏爱优生而冷落后进生，后进生更需要班主任的爱，更需要班主任的理解、同情、信任和关怀，以抚平他们曾受过创伤的心灵。因而，做好后进生的转化工作是班主任工作的一个重点，而这项工作是最艰巨、最复杂，且为班主任最头痛的工作。
例如我班的钟永恒同学，酷爱上网，经常迟到、旷课，不遵守纪律，粗暴、爱打架，很多同学都怕他几分，科任老师为他感到头痛，觉得难以管教。为了转变这个学生，我通过与家长沟通、和他谈心，了解到他是长子，父母外出打工，由他奶奶在家照看，老人家年纪大，管教不严，加上他不受管，形成了他不受约束，我行我素。在学校由于表现不好，常受批评、遭冷遇，同学们都疏远他。我具体分析了他之所以落后的主客观原因，然后通过多次耐心细致的思想工作，并表示对他的过错不再追究，给他予以改正的机会。一次，我设计了最简单的作业，让他到黑板上做，果真他能做了出来，我及时给予鼓励，其他同学也投去赞许的目光。随后，我又趁热打铁，多次同他谈心，鼓励他要自信、自尊、自强，对他的每一点进步，都给予充分的肯定与表扬。在班主任、老师、同学的爱护、关怀下，这个同学进步很快，成为班中的好学生。
因此作为一个班主任，应该要以诚挚的爱，善于从学生身上发现他们的闪光点，并以此作为转化学生的焦点，做好他们的转化工作。
六、积极与科任老师密切配合工作
要把一个班集体搞好，除了班主任的主观努力外，争取科任老师的密切配合也决不可少。从做班主任工作以来，我都比较积极、主动与科任老师的配合，经常向科任老师了解学生出勤、课堂纪律、交作业以及学习成绩等情况，及时向科任老师通报自己所掌握的有关情况，并与科任研究解决问题的办法，主动争取科任老师的帮助。
在班级管理工作中，班主任工作是做好学校工作的关键，班主任是班级工作的组织者、参与者和管理者，是学生成长的引路人。因而要建设一个良好的班集体，教师应该做好班主任的角色。