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【摘要】本文以合肥市部分小学为研究对象，首先分析了合肥市小学校园手球运动开展现状，接着对合肥市小学校园手球运动开展中存在的问题进行了分析，最后提出了合肥市小学校园手球运动的发展对策。
【关键词】合肥市 小学 手球运动
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）15-0211-01
一、前言
本文通过调查的形式了解小学生手球运动的发展现状，让手球普及起来，提高和完善小学生手球的技术，也想通过研究成果给手球运动在教育方面的推广与普及提有价值的参考。
二、合肥市小学校园手球运动开展现状
（一）手球体育课程开设的现状
小学体育课主要是为了帮助小学生强身健体、促进和维护其身体健康的目的。手球运动是一项集体活动，可以帮助学生学会去团结合作。随着现在手球运动在校园内的开展，进行手球课程不仅仅只是传授手球相关的知识，主要还是为了能够让学生增加对手球运动这项课程的兴趣，能够在最大程度上去自主学习相关的技能。
通过调查了解到手球课在体育课中的占比情况，基本上占比在15%以下的学校大概有15所，20%以上才只有一所，表明手球课在体育课中的占比比较少，很多中小学对于手球课程并不够重视，这对于发展手球这项运动是不行，比较不利于推行手球课程，中小学校可以在一定的程度上增加手球课在体育课的比例。
（二）手球专业师资现状
教师的业务能力对于青少年的培养有非常重大的影响作用。重视对体育教师在技能方面的培训、体育教师是手球运动比较直接的传递者，对于手球运动的传播以及开展情况起到非常大的决定性作用，调查得知，在35岁以下的教师群体大概占比50%，这也表明35岁以下的老师是学校体育活动的主要的发展力量，从数据可以了解体育教师的年龄构成相比较而言还是比较合理的。此外，是手球专业的体育老师只有2位，占比10%，篮球项目专业的体育老师较多，占35%，因此手球专业的老师较为缺少、部分学校并没有手球专业的老师，这对于手球专业的发展有非常大的局限性，会阻碍手球项目的发展。
三、合肥市小学校园手球运动开展中存在的问题
（一）手球教材的缺乏，手球课程开设不足
对合肥市的一些小学手球相关教材设备的调查了解，发现在合肥市中小学中对于教材的使用没有统一规范。在调查中发现个别学校使用《体育与健康》作为手球教材，非常不合理，因为这个教材并不是针对手球进行设计和编写。
（二）手球教师专业素质有待提高
合肥市在手球专业方面的老师较为缺少，很多体育老师都是篮球专业的，这就会出现老师在手球专业方面的知识比较的缺乏，自己不太懂的情况下，向学生进行讲授会有很大的难度，自己不懂是无法向学生进行授课的，这对于手球运动的学习与了解是非常不利的。
（三）部分校领导对校园手球运动开展缺乏正确认识
个别学校领导不重视也不支持手球运动，领导主要是担心学生年龄小会出现受伤或者其他情况，有些是学校刚刚开始成立、学生的数量比较少等等一些外部因素影响着手球运动的进一步的发展。
四、合肥市小学校园手球运动的发展对策
（一）推出具有指导性、系统性的手球教学大纲和教材
目前国内对于手球运动的发展没有指导性、系统性的手球训练大纲和教材，也没有一套完整的、科学的训练。有关领导和专家共同努力和完善手球训练与教材。分享手球信息，要手球的信息，让培养单位的教练员和运动员都能了解手球运动的发展动向，构建自我的培养思路与发展目标，以此提升手球后备人才的培养质量。
（二）加强教练员的培养，提高教练员执教能力
各学校教练员是体育学院毕业，参加工作后才了解手球，所以专业不强，更应该加强教练员的培养，地方教育局和体育局常组织教练员培训班，组织综合能力考核，提高教练员能力。
（三）提高学校领导对校园手球运动开展缺乏正确认识
学校里手球运动进行的情况是否良好，这在很大程度上和学校的相关领导者对手球运动是否重视有很大的关系，之前的调查了解到合肥市的大多数学校的领导对于手球比较的重视。领导希望学校手球运动更好的发展，做了相应措施，如建立校运动队、开设手球教学、与附近的小学组织比赛等。
参考文献：
[1]张振华.手球活动在小学的推广研究——以广州市新元小学为例[J].亚太教育，2016（01）：34.
[2]王荣胜.小手球运动进入学校的价值研究——以安徽省为例[J].运动，2016（05）：126-127.
[3]刘宇明.中国手球运动发展中的制约因素及对策研究[J].广州体育学院学报，2016（04）：89-92.
[4]庄永刚，王雅艳. 简论提升小学手球训练有效性的实践途径[J].运动，2012（23）：129+113.
作者簡介：
祁霞（1976-），女，安徽定远人，大学本科，合肥市青少年体育学校，中级教练员，研究方向：手球训练。
【关键词】合肥市 小学 手球运动
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）15-0211-01
一、前言
本文通过调查的形式了解小学生手球运动的发展现状，让手球普及起来，提高和完善小学生手球的技术，也想通过研究成果给手球运动在教育方面的推广与普及提有价值的参考。
二、合肥市小学校园手球运动开展现状
（一）手球体育课程开设的现状
小学体育课主要是为了帮助小学生强身健体、促进和维护其身体健康的目的。手球运动是一项集体活动，可以帮助学生学会去团结合作。随着现在手球运动在校园内的开展，进行手球课程不仅仅只是传授手球相关的知识，主要还是为了能够让学生增加对手球运动这项课程的兴趣，能够在最大程度上去自主学习相关的技能。
通过调查了解到手球课在体育课中的占比情况，基本上占比在15%以下的学校大概有15所，20%以上才只有一所，表明手球课在体育课中的占比比较少，很多中小学对于手球课程并不够重视，这对于发展手球这项运动是不行，比较不利于推行手球课程，中小学校可以在一定的程度上增加手球课在体育课的比例。
（二）手球专业师资现状
教师的业务能力对于青少年的培养有非常重大的影响作用。重视对体育教师在技能方面的培训、体育教师是手球运动比较直接的传递者，对于手球运动的传播以及开展情况起到非常大的决定性作用，调查得知，在35岁以下的教师群体大概占比50%，这也表明35岁以下的老师是学校体育活动的主要的发展力量，从数据可以了解体育教师的年龄构成相比较而言还是比较合理的。此外，是手球专业的体育老师只有2位，占比10%，篮球项目专业的体育老师较多，占35%，因此手球专业的老师较为缺少、部分学校并没有手球专业的老师，这对于手球专业的发展有非常大的局限性，会阻碍手球项目的发展。
三、合肥市小学校园手球运动开展中存在的问题
（一）手球教材的缺乏，手球课程开设不足
对合肥市的一些小学手球相关教材设备的调查了解，发现在合肥市中小学中对于教材的使用没有统一规范。在调查中发现个别学校使用《体育与健康》作为手球教材，非常不合理，因为这个教材并不是针对手球进行设计和编写。
（二）手球教师专业素质有待提高
合肥市在手球专业方面的老师较为缺少，很多体育老师都是篮球专业的，这就会出现老师在手球专业方面的知识比较的缺乏，自己不太懂的情况下，向学生进行讲授会有很大的难度，自己不懂是无法向学生进行授课的，这对于手球运动的学习与了解是非常不利的。
（三）部分校领导对校园手球运动开展缺乏正确认识
个别学校领导不重视也不支持手球运动，领导主要是担心学生年龄小会出现受伤或者其他情况，有些是学校刚刚开始成立、学生的数量比较少等等一些外部因素影响着手球运动的进一步的发展。
四、合肥市小学校园手球运动的发展对策
（一）推出具有指导性、系统性的手球教学大纲和教材
目前国内对于手球运动的发展没有指导性、系统性的手球训练大纲和教材，也没有一套完整的、科学的训练。有关领导和专家共同努力和完善手球训练与教材。分享手球信息，要手球的信息，让培养单位的教练员和运动员都能了解手球运动的发展动向，构建自我的培养思路与发展目标，以此提升手球后备人才的培养质量。
（二）加强教练员的培养，提高教练员执教能力
各学校教练员是体育学院毕业，参加工作后才了解手球，所以专业不强，更应该加强教练员的培养，地方教育局和体育局常组织教练员培训班，组织综合能力考核，提高教练员能力。
（三）提高学校领导对校园手球运动开展缺乏正确认识
学校里手球运动进行的情况是否良好，这在很大程度上和学校的相关领导者对手球运动是否重视有很大的关系，之前的调查了解到合肥市的大多数学校的领导对于手球比较的重视。领导希望学校手球运动更好的发展，做了相应措施，如建立校运动队、开设手球教学、与附近的小学组织比赛等。
参考文献：
[1]张振华.手球活动在小学的推广研究——以广州市新元小学为例[J].亚太教育，2016（01）：34.
[2]王荣胜.小手球运动进入学校的价值研究——以安徽省为例[J].运动，2016（05）：126-127.
[3]刘宇明.中国手球运动发展中的制约因素及对策研究[J].广州体育学院学报，2016（04）：89-92.
[4]庄永刚，王雅艳. 简论提升小学手球训练有效性的实践途径[J].运动，2012（23）：129+113.
作者簡介：
祁霞（1976-），女，安徽定远人，大学本科，合肥市青少年体育学校，中级教练员，研究方向：手球训练。