【摘 要】
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目的:评价卡介菌核糖核酸和人血丙种球蛋白两种免疫调节剂对于小儿支气管哮喘防治的药物经济学.方法:对75例支气管哮喘患儿随机分组,分别应用卡介菌核糖核酸和静脉用人血丙种
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目的:评价卡介菌核糖核酸和人血丙种球蛋白两种免疫调节剂对于小儿支气管哮喘防治的药物经济学.方法:对75例支气管哮喘患儿随机分组,分别应用卡介菌核糖核酸和静脉用人血丙种球蛋白防治,进行成本-效果分析.结果:两种药物对于防治小儿支气管哮喘各有特点,均可起到较好的防治效果.结论:使用卡介菌核糖核酸有明显的经济效益.
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【摘要】音乐修辞，即在音乐创作中产生的修辞现象，与文学中的修辞类似。随着时代的发展，音乐修辞的方法也发生改变，每一位作曲家在使用音乐修辞的手段上都有自己的特点和偏好，这也使音乐修辞内容更加丰富。乔治·利盖蒂是继巴托克之后的又一位伟大的匈牙利作曲家，也是20世纪西方具有影响力的作曲家之一。他的创作具有时代性、创新性。本文将以他晚期的作品《钢琴练习曲》第一册的第一首《混乱》为例，从调式、节拍、终止式和
通过抽查我院药检室按中国药典规定方法测定１９９７年１０％ＧＳ、５％ＧＳ、５％ＧＮＳ的原始记录，对１０％ＧＳ、５％ＧＳ、５％ＧＮＳ在不同类型灭菌器灭菌后的５－ＨＭＦ值Ａ列表对比及５％ＧＳ、５％ＧＮＳ在不同类型灭菌器灭菌前后的ＰＨ△ＰＨ列表对比。结果：１０％ＧＳ、５％ＧＳ、５％ＧＮＳ用快速冷却灭菌
采用紫餐分光光度法考察了头孢吡肟与替硝唑葡萄糖注射液配伍的稳定性。结果在室温条件下，０～６ｈ内其外观、ｐＨ值及含量均无明显变化。
小学体育田径教学中的跑、跳、投，体操中的支撑跳跃等类型的练习，其特点是运作进程很快，各技术环节相互紧扣，几乎是在瞬间完成，对练习者身体各部位间的相互配合及时间感、空间感方面的要求都很高。小学生观察教师的示范时往往难以看清层次，教师讲解也很难把“动”的特点充分反映出来，小学生练习时不能看到自己完整的动作形象等，这些都是小学体育教学的困惑。以往我常用的讲解示范教学方法如下。 讲解、示范→演示直观教具
用薄层色谱法鉴别血清冲剂中槐花，制大黄，槟榔；用紫外分光光度法测定芦丁含量。精密度实验ＲＳＤ＝１．５１％，稳定性实验ＲＳＤ＝１．９０％，加样回收率９８．５５％。
公开课难上，习作指导的公开课更难上。在教师对学生不太了解的情况下，执教习作指导公开课的教师往往会考虑为学生创设一定的情境，然后再展开教学。曾听过本校教师上的一节习作指导公开课，让我对习作教学的情境创设有了一点肤浅的思考。 【案例】 这是一节四年级的习作指导公开课，教者设计的教学内容是“猜猜猜”，试图通过和学生进行“猜”的游戏互动来创设情境，并在这一过程中适时进行“说”的指导，帮助学生积累写作的
建立了络合光度法测定卵磷脂总磷量的方法 ,同时对样品液的制备方法进行改进 ,取得满意结果。平均回收率为 98.8% ,RSD为 0 .62 % (n =5) ,方法简便、快速、准确
音乐课是一门艺术课，它以审美为核心。罗丹说：“艺术就是情感。”教学中，我们要善于以周围世界为源泉，以美为突破口，以情为手段，创设一种亲切而富于美感的环境、氛围，使学生与之产生共鸣，在音乐实践和音乐体验中，培养学生的音乐审美能力，让音乐回归自然。 一、让学生产生审美心境 情境美是音乐教学情感化的基础和前提，教师依据音乐审美教育的目标和学生的心理特征，自觉地运用审美因素，按照音乐教学的审美规律精心
在小学语文教学中，作文教学是一个难点。许多学生存在着语句不连贯、表述不完整、词不达意等现象。有部分学生对作文有惧怕心理，不知道该从哪儿写起，写些什么，脑子里一片茫然，更不要说写出内容充实的作文来了。针对这些现象，我积极探索教学方法，谈一谈我在作文教学中的几点体会。 一、注意积累，加强阅读 作文源于丰富的语言积累和生活积累。只有语言积累到了一定程度才可能文思如泉涌，下笔千言。否则，心中纵有思绪万
后危机时代,世界经济和贸易进入低速增长期,这不仅对宁波外贸发展提出了挑战,也为宁波外贸发展方式的转变提供了重要契机.本文根据宁波对外贸易发展方式现状和问题,研究后危