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目前,学前教育专业专科分为五年制大专和三年制大专,由于不同层次的学生有着不同层次的文化基础,他们对教学模式以及课程要求有不同的需求,对不同层次的大专生进行了学习基础的调查,力求从课余时间的安排、不同性质课程的分配、课程设置、教学组织形式等方面进行改革,以适应学生对知识的不同需求,提高学前教育专业学生的教学质量,优化课程设置.