【摘 要】
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坚守课堂并能取得最大的课堂效果是每一名一线教师所努力的。而现在大学课堂教学内容、所面对的学生、教学环境等均呈现出了特殊化状态。在课前学习硬件环境具备的条件下,翻
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坚守课堂并能取得最大的课堂效果是每一名一线教师所努力的。而现在大学课堂教学内容、所面对的学生、教学环境等均呈现出了特殊化状态。在课前学习硬件环境具备的条件下,翻转课堂教学模式针对具有一定自学能力、自治能力的大学生是完全可行的。本文主要探讨在绩效技术理论支持下,利用翻转课堂教学模式实施教学,并进行效果评价的过程。
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