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学生的数学学习活动是一个不断探索的过程，是一个生动、活泼、张扬个性的过程。在进行数学学习的过程中，教师应努力创设激情飞扬的教学情境，在一系列的“做数学”的活动中，充分利用已有知识的正迁移，激发孩子们各具魅力的思维。
把握数学课堂 放飞学生思维——小学生数学思维能力的培养例谈
【摘 要】
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学生的数学学习活动是一个不断探索的过程，是一个生动、活泼、张扬个性的过程。在进行数学学习的过程中，教师应努力创设激情飞扬的教学情境，在一系列的“做数学”的活动中，充分利
【机 构】
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福建省福州市台江实验小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2015年3期
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