论文部分内容阅读
中图分类号:G831.3 文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2012)08-013-02
1、前言
学校健美操可培养和塑造学生的良好身体姿态、形体美和动作美,还能活跃校园文化生活,为学校体育活动注入新的活力,进一步展示当代学生的健康美和时代美。目前,健美操己列入我国学校体育与健康教学大纲,成为学校体育教学的主要教材。但在教学的实施过程中存在着一些问题,有的学校甚至没有得到应有的重视与普及等。苏州在江苏是政治、经济、科技、文化、教育的重点发展地区,因此把苏州地区中学健美操教学作为研究对象,广泛深入地对这一地区的中学开展健美操运动的现状进行调查研究,分析其普及情况,以全面推进健美操运动在中学的普及与提高,为苏州地区中学健美操教学与训练提供参考具有现实意义。
2.研究对象与方法
2.1研究对象
主要以苏州地区健美操教学现状为研究对象。对苏州大市地区的100所中学的体育教师197名和学生782名进行了调查。其中城市中学60所,县乡中学40所。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
通过计算机检索,在CNKI、维普数据库、苏州大学图书馆查阅与中学健美操课相关的论文和其它相关文献资料。
2.2.2访谈法
为了解苏州市中学健美操课的教学开展情况,本人于2011年10月～2012年6月期间对苏州市大市范围内的部分中学进行了走访,对专家和学者进行了抽样调查、走访,获取了大量的资料与素材,保证了本论文论证内容的真实性与可靠性。
2.2.3问卷调查法
以苏州全市中学为调查对象,以中学的健美操课为主要研究对象。根据研究的内容和目的,制定了调查问卷。采用随机抽样的方法对苏州地区100所中学进行调查,共发放教师问卷200份,发放学生问卷800份,共填写问卷1000,回收问卷979份,其中有效问卷956份,回收率97.90%,有效率97.65%（见表1）。
2.2.4数理统计法:
运用SPSS10.0统计分析软件对调查所得的各种数据进行统计分析。
3、研究结果与讨论分析
3.1 对苏州市中学开设健美操课的认识
通过表1对192位体育教师的问卷调查和对764位学生的访谈中可以看到,有181位体育教师和732位学生认为,学校应该开设健美操课;有13位学生认为,中学不应该开设健美操课;还有11为体育教师和19为学生持中立态度。赞成学校开设健美操课的理由是,健美操是一项有氧运动,具备所有有氧运动都具备的健身功能,在健身的同时也带给我们艺术的享受。同时具备增加健康、增强体质,丰富同学的课余文化生活等多种功能。反对的学生大多因为自身的身体条件而带有的抵触情绪。因此学校开设健美操课是符合现在教学发展需要的。
3.2苏州地区中学健美操课的开展情况
根据中学《体育与健康》课程标准的精神,明确指出了健美操课的教学时限应不少于“一学年64学时”,随着社会主义现代化事业的不断提高,在全面推进素质教育的指导思想,健美操这一项目也应该会被苏州市的很多中学选用。每年都举行的苏州市健美操比赛也可以加速推动了健美操在苏州市的普及程度。可是根据调查表2的结果显示,在苏州地区健美操课的开设并不普及,只有64%的学校开设了健美操的课程, 其中城市中学占9所,县乡中学有27所。有46.88%的学校按阶段开设了健美操课程, 城市中学有24所,县乡中学6所;28.12%的学校一周开设一次健美操课;25%的学校两周开设一次健美操课。
3.3苏州地区中学健美操课堂构成情况
从表2的统计中可以得出,开设健美操的班级只有64所学校,因此本文后续内容的调查围绕这64所学校进行。
从健美操在课堂结构中的时间来分析,可分为课堂内容,课的准备部分,课的结束部门三类。从调查的情况来看,78.13%的学校将健美操内容放在课的准备部分, 而有73.43%的学校将健美操内容作为课的结束部分,仅有43.75%的学校将健美操内容作为课的教学内容。健美操教学开展形式从调查结果来看,依次为课外体育锻炼、体育课、学生自发组织、其他、学生会组织。以上两项调查显示健美操内容并没有成为体育课的主体内容,说明苏州地区中学健美操课的开展未能达到本课程目标要求,相反多为辅助内容开展的较多,这样的形式不仅不能够促进健美操在中学的开展,也不利于学生身心的健康发展。而且县乡中学较城市中学还存在很大差距。健美操课在苏州地区中学的开展和普及的总体状况不理想。
3.4对苏州市中学健美操课的教材选用分析
对所调查中学中有健美操教学内容的64所学校的教学内容分析发现,其中有42.18%的学校使用全国健美操大众锻炼标准作为教学内容,21.88%的学校的教学内容为自编健美操,20.31%的学校采用健美操基本步伐及组合套路教学,还有些学校依次采用教科书内容,竞技健美操或者其他方式作为教学内容。
3.5苏州地区中学健美操的场地设备
健美操课的场地、器材是进行健美操运动的硬件设备,是上好健美操课的必要条件,因此它的好坏直接影响到健美操课的开展。从表5中可以看出,64所开设健美操课程的学校中,用室外水泥地上课的学校最多,共有23所,占35.94%;13所学校有室内木地板,占被调查学校的20.31%;各有7所学校分别在室内木地板和镜子或室内地毯地进行教学,分别占10.94%;另有5所学校教学时室内有地毯和镜子等设备,占7.81%。在声像设备方面,用VCD设备进行教学的学校最多,共有30所学校,占46.87%,有19所学校用CD教学,占被调查学校的29.70%。用多媒体进行教学的学校,占被调查学校的15.62%,还有7.81%的学校用的是录音机。场地设施条件是实施教学内容制定的物质基础,如果一所学校没有平整场地以及简单设备是上不好健美操课的。健美操场地的最低标准是:场地设在室内,面积至少13×13平方米,地面铺地毯或地板,有音像、把杆、镜子等。根据这个标准,很明显苏南地区中学健美操场地、设施情况较差,教学条件不能满足教学的正常要求。
4、结论及建议
4.1苏州市有小部分中学还没有开设健美操课程教学;开设健美操课程的中学中开设形式也比较单一。
4.2苏州市区大部分中学已经把健美操作为体育课的教学内容,但缺乏科学统一的健美操教材,教学内容选用比较混杂,没有系统性和连续性;健美操的组织形式单一,场地设施较差,课外活动和比赛很少。
4.3苏州市中学健美操课程的发展需更新教育教学理念,增强健美操校园文化氛围,明确教育教学目标,优化教学内容和创新教学方法;同时加强教师健美操专业培训和教材建设,提高师资素质和其健美操教学水平;另外加强对健美操教学场地的建设,改进硬件设备,满足教学条件。
1、前言
学校健美操可培养和塑造学生的良好身体姿态、形体美和动作美,还能活跃校园文化生活,为学校体育活动注入新的活力,进一步展示当代学生的健康美和时代美。目前,健美操己列入我国学校体育与健康教学大纲,成为学校体育教学的主要教材。但在教学的实施过程中存在着一些问题,有的学校甚至没有得到应有的重视与普及等。苏州在江苏是政治、经济、科技、文化、教育的重点发展地区,因此把苏州地区中学健美操教学作为研究对象,广泛深入地对这一地区的中学开展健美操运动的现状进行调查研究,分析其普及情况,以全面推进健美操运动在中学的普及与提高,为苏州地区中学健美操教学与训练提供参考具有现实意义。
2.研究对象与方法
2.1研究对象
主要以苏州地区健美操教学现状为研究对象。对苏州大市地区的100所中学的体育教师197名和学生782名进行了调查。其中城市中学60所,县乡中学40所。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
通过计算机检索,在CNKI、维普数据库、苏州大学图书馆查阅与中学健美操课相关的论文和其它相关文献资料。
2.2.2访谈法
为了解苏州市中学健美操课的教学开展情况,本人于2011年10月～2012年6月期间对苏州市大市范围内的部分中学进行了走访,对专家和学者进行了抽样调查、走访,获取了大量的资料与素材,保证了本论文论证内容的真实性与可靠性。
2.2.3问卷调查法
以苏州全市中学为调查对象,以中学的健美操课为主要研究对象。根据研究的内容和目的,制定了调查问卷。采用随机抽样的方法对苏州地区100所中学进行调查,共发放教师问卷200份,发放学生问卷800份,共填写问卷1000,回收问卷979份,其中有效问卷956份,回收率97.90%,有效率97.65%（见表1）。
2.2.4数理统计法:
运用SPSS10.0统计分析软件对调查所得的各种数据进行统计分析。
3、研究结果与讨论分析
3.1 对苏州市中学开设健美操课的认识
通过表1对192位体育教师的问卷调查和对764位学生的访谈中可以看到,有181位体育教师和732位学生认为,学校应该开设健美操课;有13位学生认为,中学不应该开设健美操课;还有11为体育教师和19为学生持中立态度。赞成学校开设健美操课的理由是,健美操是一项有氧运动,具备所有有氧运动都具备的健身功能,在健身的同时也带给我们艺术的享受。同时具备增加健康、增强体质,丰富同学的课余文化生活等多种功能。反对的学生大多因为自身的身体条件而带有的抵触情绪。因此学校开设健美操课是符合现在教学发展需要的。
3.2苏州地区中学健美操课的开展情况
根据中学《体育与健康》课程标准的精神,明确指出了健美操课的教学时限应不少于“一学年64学时”,随着社会主义现代化事业的不断提高,在全面推进素质教育的指导思想,健美操这一项目也应该会被苏州市的很多中学选用。每年都举行的苏州市健美操比赛也可以加速推动了健美操在苏州市的普及程度。可是根据调查表2的结果显示,在苏州地区健美操课的开设并不普及,只有64%的学校开设了健美操的课程, 其中城市中学占9所,县乡中学有27所。有46.88%的学校按阶段开设了健美操课程, 城市中学有24所,县乡中学6所;28.12%的学校一周开设一次健美操课;25%的学校两周开设一次健美操课。
3.3苏州地区中学健美操课堂构成情况
从表2的统计中可以得出,开设健美操的班级只有64所学校,因此本文后续内容的调查围绕这64所学校进行。
从健美操在课堂结构中的时间来分析,可分为课堂内容,课的准备部分,课的结束部门三类。从调查的情况来看,78.13%的学校将健美操内容放在课的准备部分, 而有73.43%的学校将健美操内容作为课的结束部分,仅有43.75%的学校将健美操内容作为课的教学内容。健美操教学开展形式从调查结果来看,依次为课外体育锻炼、体育课、学生自发组织、其他、学生会组织。以上两项调查显示健美操内容并没有成为体育课的主体内容,说明苏州地区中学健美操课的开展未能达到本课程目标要求,相反多为辅助内容开展的较多,这样的形式不仅不能够促进健美操在中学的开展,也不利于学生身心的健康发展。而且县乡中学较城市中学还存在很大差距。健美操课在苏州地区中学的开展和普及的总体状况不理想。
3.4对苏州市中学健美操课的教材选用分析
对所调查中学中有健美操教学内容的64所学校的教学内容分析发现,其中有42.18%的学校使用全国健美操大众锻炼标准作为教学内容,21.88%的学校的教学内容为自编健美操,20.31%的学校采用健美操基本步伐及组合套路教学,还有些学校依次采用教科书内容,竞技健美操或者其他方式作为教学内容。
3.5苏州地区中学健美操的场地设备
健美操课的场地、器材是进行健美操运动的硬件设备,是上好健美操课的必要条件,因此它的好坏直接影响到健美操课的开展。从表5中可以看出,64所开设健美操课程的学校中,用室外水泥地上课的学校最多,共有23所,占35.94%;13所学校有室内木地板,占被调查学校的20.31%;各有7所学校分别在室内木地板和镜子或室内地毯地进行教学,分别占10.94%;另有5所学校教学时室内有地毯和镜子等设备,占7.81%。在声像设备方面,用VCD设备进行教学的学校最多,共有30所学校,占46.87%,有19所学校用CD教学,占被调查学校的29.70%。用多媒体进行教学的学校,占被调查学校的15.62%,还有7.81%的学校用的是录音机。场地设施条件是实施教学内容制定的物质基础,如果一所学校没有平整场地以及简单设备是上不好健美操课的。健美操场地的最低标准是:场地设在室内,面积至少13×13平方米,地面铺地毯或地板,有音像、把杆、镜子等。根据这个标准,很明显苏南地区中学健美操场地、设施情况较差,教学条件不能满足教学的正常要求。
4、结论及建议
4.1苏州市有小部分中学还没有开设健美操课程教学;开设健美操课程的中学中开设形式也比较单一。
4.2苏州市区大部分中学已经把健美操作为体育课的教学内容,但缺乏科学统一的健美操教材,教学内容选用比较混杂,没有系统性和连续性;健美操的组织形式单一,场地设施较差,课外活动和比赛很少。
4.3苏州市中学健美操课程的发展需更新教育教学理念,增强健美操校园文化氛围,明确教育教学目标,优化教学内容和创新教学方法;同时加强教师健美操专业培训和教材建设,提高师资素质和其健美操教学水平;另外加强对健美操教学场地的建设,改进硬件设备,满足教学条件。