问题导向教学在初中物理教学中的应用

来源 :黑龙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chengwenjie123
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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随着高中数学教材改革的深入开展,提高学生能力的问题越来越引起人们的重视.为了进一步提高数学学习的质量,我们有必要对能力问题开展进一步的研究.rn在数学教育领域内,一般
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“声音不能在真空中传播”是八年级物理(苏科版)上册中的一个小实验,该实验用广口瓶中悬放一个音乐芯片来演示真空不能传声,我认为这种实验装置虽然简单易操作,但由于瓶塞部
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一位著名学者说,人才不是在课堂里教出来的,而是在大师所创造的氛围中熏陶出来的,没有一流的大师,就没有一流的学生.  数学教师要成为大师,而最能体现大师风范的是教学设计,优秀的教学设计会吸引学生的注意力,使学生产生强烈的求知欲,使学生带着愉快的心情和迫切解决问题的渴望参与课堂教学活动.  现通过对高中数学内容的探究学习,浅谈高中数学联赛考前培训(数学归纳法)的教学设计.  一、概述  数学归纳法是数
目前,学生的学业负担非常繁重,为他们减负是课改以来的一个特别响亮的口号,但试问:学生的负担真的减轻了吗?学生都愉悦积极地去学习了吗?我看未必.在应试教育下,考试仍然是指
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探究性、开放性试题是新课程理念下出现的新题型,这种题型更能体现对学生学习能力、科学素养、思维能力的评估,更能体现学生的个性思维,对培养学生的创新能力有积极作用.  在中学数学教学中,数学题是教学活动的基本载体.现行教材中的例题、习题大多是一些传统规范题目,其特点是:条件充分,答案唯一.这类题固然有它的优点,即针对的都是书本上的某一知识点,能帮助学生巩固基础知识,培养一定的推理能力,但是,过分的“定