【摘 要】
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采用＂实验组控制组前后测准实验设计＂对97名高中生进行为期12周的生命教育课程干预。运用《生命意义体验问卷（MLQ-P）》测量两组学生实验前、实验后、实验后3个月生命意义感得分之
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采用＂实验组控制组前后测准实验设计＂对97名高中生进行为期12周的生命教育课程干预。运用《生命意义体验问卷（MLQ-P）》测量两组学生实验前、实验后、实验后3个月生命意义感得分之变化,发现实验组生命意义感得分显著提高,控制组无显著变化;实验结束后3个月,实验组生命意义感得分仍显著高于控制组。说明生命教育课程对改善高中生生命意义感具有明显成效。
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