【摘 要】
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近日，沈阳市教育局正式向社会发布《沈阳市中小学生体质与健康指南》，其读本同时向各中小学校和学生发放，全市近63万名中小学生人手一册。 针对中小学生体能指标下降，视力不良率居高不下，超重和肥胖青少年的比例明显增加和心理压力增加等普遍性的问题，沈阳市教育局组织多领域专家，将体质与健康发展、生理与心理教育相融合，健康教育与自我学习相统一，日常体检、体质监测与自我评价相结合，家长与学生互动促进为重点，编
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近日，沈阳市教育局正式向社会发布《沈阳市中小学生体质与健康指南》，其读本同时向各中小学校和学生发放，全市近63万名中小学生人手一册。
针对中小学生体能指标下降，视力不良率居高不下，超重和肥胖青少年的比例明显增加和心理压力增加等普遍性的问题，沈阳市教育局组织多领域专家，将体质与健康发展、生理与心理教育相融合，健康教育与自我学习相统一，日常体检、体质监测与自我评价相结合，家长与学生互动促进为重点，编制了《指南》，旨在有效促进和提高学生的身心健康水平。
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《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”数学练习课作为课堂教学的巩固、扩展与延伸，学生学习内容的巩固及反馈的重要手段，其重要作用是毋庸置疑的，其内容也应该具备上述特征。练习课相较于新授课往往容易出现两个极端：一是“唯教材”，按照教材提供的习题顺序，做一题讲一题，就题论题。这种现象在日常的练习课教学中并不少见；二是“弃教材”，完全摒弃教材提供的习题，对练习课
【摘 要】 美无时无处不在。而我们的生活中、我们的工作中、我们的歌声里、我们的笑声里融汇进的是孩子一个个美丽的面庞，一个个美丽的生命集合成的班级，带给班主任的，除了陶醉，就是更多的挑战。和谐班集体的建立，会让这一个个生命，更加的美丽。 【关键词】 和谐班级；创建 和谐的班集体有利于心灵的舒展、愉悦，而从某种意义上讲，学生具备了舒展、愉悦的心灵，班主任的思想工作成功了一半。那么，如何实施和谐教育
【摘 要】 办教育离不开“研究” “行动”，研究得越透彻，思考得越深入，我们的教育行动才能越踏实，我们的目标才能更清晰。“应试教育”的普遍存在，它反映的是狭隘教学意识，忽略了学生素养的素养。而今，国家的学生发展核心素养成果已经发布，怎样解决落地的问题，我们尝试了几条路径。 【关键词】 核心素养；课程开发；学校文化 长期以来，由于课程设计上的封闭性，教师和学生在课程与教学中应有的主体地位被弱化了
1997年，高中毕业的我，因家庭困难没能参加高考，带着遗憾与不舍来到一所队办小学担任语文教师。十五年的语文教学，正是一次又一次的教学比武，取他人之长，补自己之短，在教中学，在学中教，教学相长，收益颇多。 还记得第一次站在那神圣的三尺讲台上，心里有太多感慨：想想自己昨天还坐在教室，聆听老师的教诲，可今天自己却做了一名光荣的人民教师，没有专业的培训，我真没勇气走上讲台。 学校领导安排我接一位老教师
【摘 要】 纵观整套小语教材，其中不乏文质优美的文章，或童话，或诗歌，或短小精悍的寓言，或富含哲理的优美散文，在语文教学中，如何抓住语言训练点，丰富学生词汇，提高学生语文素养，提高词语教学的有效性？ 【关键词】 词语教学；图画教学；依托文本；情境代入 纵观整套小语教材，其中不乏文质优美的文章，或童话，或诗歌，或短小精悍的寓言，或富含哲理的优美散文，在语文教学中，如何抓住语言训练点，丰富学生词汇
【摘 要】 小学阶段是小学生人生观、价值观、学习观形成的关键时期。因此作为小学班主任需要充分考虑到这个阶段的特殊性来开展班主任工作。在文中主要就开展小学班主任工作的经验进行介绍，以期更好地促进小学生的成长。 【关键词】 小学班主任，班主任工作，经验 时间过得可真快，转眼间我在平山小学这块沃土已工作了20多年。一直担任班主任工作，回忆这么多年的工作经历可以用以下10个字来形容：教书育新人，润物细
【摘 要】 新时代教育者要成长为名师就应首先做一个有思想的教育者——做研究学生的思想者;做超越自我的思想者，多读书，提高自己的理论水平和专业修养，与时俱进，优化知识结构，创造自己的教育风格，实现自我超越;做勇于创造的思想者，大胆创新实践的过程中，要勤于反思，并总结成教育论文，做创新型名师。 温家宝总理在2009年9月4日发表讲话《教育大计 教师为本》指出：“我们在过去相当长的一段时间里比较重视认
【摘 要】 学生是学习的主体，复习是学习的再创造。自主复习语文基础知识不仅帮助学生建构完整的知识体系，更能促进学生语文能力的提升。教师要遵循“以生为本”的理念进行有效指导，让自主复习为生所用；教师要合理地整合教材，优化教学，为自主复习灌注活力；教师要多途径地创设复习形式，让自主复习精彩纷呈。 【关键词】 自主复习；基础知识；以生为本；整合优化；激趣提升 目前，很多教师仍沿袭满堂灌、满堂问的教学
【教学理念】 根据课程标准高年级年段目标的要求：珍视学生个人的独特感受，写出具有真情实感的习作。为此，我根据六年级（8）学生爱读课外书、喜欢思考的特点，设计活动《“我不能”先生的葬礼》，让学生会观察生活，思考生活中的一些现象，激发学生做人做事的自信心，珍视个人的独特感受，写出有新意的习作，从而懂得做生活中的有心人。 【教学目的】 1. 珍视学生个人的独特感受，写出有真情实感的习作。 2.
【摘 要】 在逐步推广“动态生成式”课堂教学模式的今天，课堂已不再是简单地背教案、跟着老师走，教师要蹲下来走进孩子的心灵，了解孩子的爱好，知识基础、思维能力，预设各种可能性。 【关键词】 教学模式;动态生成;学习方式 这是两年前的一节课——学习《千克的认识》。这一课时的重难点在于感受“1千克有多重”，从而建立对“千克”的认识，对身边的物品的质量有个大概的估计。为了学生更好地理解，我安排了多项实