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【摘 要】 在远程教育下也对教师提出了更高的要求，教师要不断更新自身的知识体系，创新教学观念和教学方式，虚心学习，充分发挥远程教育的优势。在教学中摆正自己的位置，不断探索有效的教学方式，激发学生学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，从而提高学生的学习效率和学习效果，使学生能够在有限的时间内学到更多的知识。
【关键词】 远教资源；初中英语；教学应用
远程教育是教育同信息技术的有机结合，在远程教育下可以实现资源和学习需求的有效对接，打破地域障碍，丰富学生的学习资源，拓宽学习视野。同样，在远程教育下也对教师提出了更高的要求，教师要不断更新自身的知识体系，创新教学观念和教学方式，虚心学习，充分发挥远程教育的优势。同时，在远程教育下，教师要摆正自己的位置，使自己成为一个引导者的角色，在教学过程中合理利用远程教育资源，提高教学效率，使学生能够更快进步。
一、革新教学理念，营造良好课堂氛围
远程教育资源的广泛应用是教育改革的重要契机，对促进教育发展发挥着重要作用。在远程教育时代下，学校要通过不断地培训转变教师的教学观念，使其逐渐适应远程教育方式，提高课堂学习效果。同时，教师自身也要不断转变教学观念，提高自身技能，营造良好的教学氛围。具体来说，应该从以下两个方面入手：首先，从学校的角度来说，要为教师提供学习远程教育的机会，使教师能够真正掌握到远程教育的精髓，并学会如何使用远程教育资源丰富课堂学习。学校可以组织教师到远程教育资源应用比较好的学校去参观，让其同这些学校的教师进行面对面的交流，从而把握精髓。另一方面学校也可以邀请远程教育后台的技术人员到学校为教师讲解远程教育网络的操作要点，使教师能够实践操作远程教育平台，了解其运行模式。从教师的角度来说，教师自身也要多方面的去学习，通过书籍或者网络了解远程教育资源的具体操作，并利用课余时间多去进行操作练习，不断提高自身技能。
二、多样课堂方式，激发学生学习兴趣
在远程教育时代下，初中英语教师要充分利用远程教育资源平台，多样化教学方式，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。首先，教师可以利用歌曲教学法、电影教学法激发学生学习兴趣。教师在每周课程结束之后可以组织学生听英文歌曲，看英文电影。从听英文歌曲的角度，对于初中生来说，“The power of love”，“Rhythm of the rain ”，“The sound of silence”等英文歌曲都是比较适合初中生听的。听这些英文歌曲，不只是为了放松学生心情，教师还要让学生从歌曲中学到知识。教师可以先播放两遍遍英文歌曲，让学生大概感知一下歌曲的进度和旋律。接下来教师可以放慢速度，一句一句地播放，每播放一句，让学生读出这句歌词中自己比较陌生的单词，由教师写到黑板上。并且要注意如果学生发音不正确或者找出的单词有误，教师要予以指正，并告知学生正确的形式。如此重复将一首歌曲播放完毕，此时所有陌生的单词都被学生找到了，下一步教师就可以组织学生学习这些陌生单词。通过这种形式学生的记忆会更加深刻。
教师也可以利用观看电影的方式来激发学生的学习效率，增强其学习的积极性。教师在上课过程中可以为学生播放一些英文电影，既可以是一小段视频，时间充裕的情况下也可以是整部电影。在选择英文电影的时候教师应该注意结合教学内容、学生兴趣以及电影质量选择。目前，比较适合中学生观看的电影，如《The Lion》、《Home Alone》《Happy Feet》《Toy Story》等。教师可以在一周的学习之后为学生播放一部英文电影，让学生通过观看英文电影练习英语听力和英语发音。教师在为学生播放英语电影的时候可以采用这样的方式：先关掉中文字幕，让学生听英文原声，在听完英文原声之后教师可以让学生谈一下自己的感受，听懂了哪些部分，对哪些部分还有疑问。接下来教师再为学生播放带中文字幕的电影，让学生根据自己刚才的理解再看一遍，检验自己第一遍的效果。或者教师也可以在大课间的时候为学生播放一些英文电影的片段，让学生利用休息时间观看，既可以放松心情，也可以从中学到知识，一举两得。
三、丰富学习资源，开阔学生学习眼界
远教平台在资源上具有传统教学方式所无法比拟的丰富性，利用远教平台可以获得全方位的知识 。初中英语教师在授课中要充分利用远教平台的这一优势，拓宽学生的学习空间。首先，在学习词汇的时候，教师可以利用远教平台搜索课本以外同该词汇相关的其它知识点，在网上多找一些关联词组或者例句，帮助学生消化理解。例如在学习单词“still”的时候，教师就可以利用远教平台拓宽学生的学习内容，让学生多掌握一些相关词组，如“still less， still more，still life”等。另外，教师还可以通过这个平台为学生展示一些例句，让学生学会活学活用，如“Though it is raining，they are still working in the yard.”等等。其次，教師还可以利用远教平台向学生多介绍一些英语文化，例如教师在讲到某些课文的时候，可以就其中涉及到的英美文化向学生进行介绍，如饮食文化，性格特征等。这样就可以在学习知识的同时向学生灌输英语学习思维，让学生了解文化背景，这样会对学生的英语学习产生很大的帮助。
远程教育是信息技术发展的必然，也是我们实行教育改革的必然，远程教育必将成为未来教育发展的重要模式。在远程教育下要求教师要转变传统的教育观念，积极接受新技术，在教学中摆正自己的位置，不断探索有效的教学方式，激发学生学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，从而提高学生的学习效率和学习效果，使学生能够在有限的时间内学到更多的知识。
【关键词】 远教资源；初中英语；教学应用
远程教育是教育同信息技术的有机结合，在远程教育下可以实现资源和学习需求的有效对接，打破地域障碍，丰富学生的学习资源，拓宽学习视野。同样，在远程教育下也对教师提出了更高的要求，教师要不断更新自身的知识体系，创新教学观念和教学方式，虚心学习，充分发挥远程教育的优势。同时，在远程教育下，教师要摆正自己的位置，使自己成为一个引导者的角色，在教学过程中合理利用远程教育资源，提高教学效率，使学生能够更快进步。
一、革新教学理念，营造良好课堂氛围
远程教育资源的广泛应用是教育改革的重要契机，对促进教育发展发挥着重要作用。在远程教育时代下，学校要通过不断地培训转变教师的教学观念，使其逐渐适应远程教育方式，提高课堂学习效果。同时，教师自身也要不断转变教学观念，提高自身技能，营造良好的教学氛围。具体来说，应该从以下两个方面入手：首先，从学校的角度来说，要为教师提供学习远程教育的机会，使教师能够真正掌握到远程教育的精髓，并学会如何使用远程教育资源丰富课堂学习。学校可以组织教师到远程教育资源应用比较好的学校去参观，让其同这些学校的教师进行面对面的交流，从而把握精髓。另一方面学校也可以邀请远程教育后台的技术人员到学校为教师讲解远程教育网络的操作要点，使教师能够实践操作远程教育平台，了解其运行模式。从教师的角度来说，教师自身也要多方面的去学习，通过书籍或者网络了解远程教育资源的具体操作，并利用课余时间多去进行操作练习，不断提高自身技能。
二、多样课堂方式，激发学生学习兴趣
在远程教育时代下，初中英语教师要充分利用远程教育资源平台，多样化教学方式，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。首先，教师可以利用歌曲教学法、电影教学法激发学生学习兴趣。教师在每周课程结束之后可以组织学生听英文歌曲，看英文电影。从听英文歌曲的角度，对于初中生来说，“The power of love”，“Rhythm of the rain ”，“The sound of silence”等英文歌曲都是比较适合初中生听的。听这些英文歌曲，不只是为了放松学生心情，教师还要让学生从歌曲中学到知识。教师可以先播放两遍遍英文歌曲，让学生大概感知一下歌曲的进度和旋律。接下来教师可以放慢速度，一句一句地播放，每播放一句，让学生读出这句歌词中自己比较陌生的单词，由教师写到黑板上。并且要注意如果学生发音不正确或者找出的单词有误，教师要予以指正，并告知学生正确的形式。如此重复将一首歌曲播放完毕，此时所有陌生的单词都被学生找到了，下一步教师就可以组织学生学习这些陌生单词。通过这种形式学生的记忆会更加深刻。
教师也可以利用观看电影的方式来激发学生的学习效率，增强其学习的积极性。教师在上课过程中可以为学生播放一些英文电影，既可以是一小段视频，时间充裕的情况下也可以是整部电影。在选择英文电影的时候教师应该注意结合教学内容、学生兴趣以及电影质量选择。目前，比较适合中学生观看的电影，如《The Lion》、《Home Alone》《Happy Feet》《Toy Story》等。教师可以在一周的学习之后为学生播放一部英文电影，让学生通过观看英文电影练习英语听力和英语发音。教师在为学生播放英语电影的时候可以采用这样的方式：先关掉中文字幕，让学生听英文原声，在听完英文原声之后教师可以让学生谈一下自己的感受，听懂了哪些部分，对哪些部分还有疑问。接下来教师再为学生播放带中文字幕的电影，让学生根据自己刚才的理解再看一遍，检验自己第一遍的效果。或者教师也可以在大课间的时候为学生播放一些英文电影的片段，让学生利用休息时间观看，既可以放松心情，也可以从中学到知识，一举两得。
三、丰富学习资源，开阔学生学习眼界
远教平台在资源上具有传统教学方式所无法比拟的丰富性，利用远教平台可以获得全方位的知识 。初中英语教师在授课中要充分利用远教平台的这一优势，拓宽学生的学习空间。首先，在学习词汇的时候，教师可以利用远教平台搜索课本以外同该词汇相关的其它知识点，在网上多找一些关联词组或者例句，帮助学生消化理解。例如在学习单词“still”的时候，教师就可以利用远教平台拓宽学生的学习内容，让学生多掌握一些相关词组，如“still less， still more，still life”等。另外，教师还可以通过这个平台为学生展示一些例句，让学生学会活学活用，如“Though it is raining，they are still working in the yard.”等等。其次，教師还可以利用远教平台向学生多介绍一些英语文化，例如教师在讲到某些课文的时候，可以就其中涉及到的英美文化向学生进行介绍，如饮食文化，性格特征等。这样就可以在学习知识的同时向学生灌输英语学习思维，让学生了解文化背景，这样会对学生的英语学习产生很大的帮助。
远程教育是信息技术发展的必然，也是我们实行教育改革的必然，远程教育必将成为未来教育发展的重要模式。在远程教育下要求教师要转变传统的教育观念，积极接受新技术，在教学中摆正自己的位置，不断探索有效的教学方式，激发学生学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，从而提高学生的学习效率和学习效果，使学生能够在有限的时间内学到更多的知识。