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一、学校思想品德教育面临的挑战
随着市场经济的快速发展和各种文化思潮的侵入，传统观念正逐渐被淹没，新的观念蓬勃兴起，同时也夹杂着泛起的沉渣、熏天的铜臭，不少人在金钱和人格面前陷入迷茫。特别是初中阶段的青少年，睁着好奇的双眼，在眼花缭乱的新世界中观察、思考，其人生观、世界观尚未健全。这一切，给学校思想品德教育提出了新的课题，也使中学思想品德教育的任务，变得更加复杂和艰巨。
1．金钱魅力剧增
市场经济重视竞争、效率和功利，导致不少人拜金主义观念极度膨胀。社会上流行这样一句话：“金钱不是万能的，没钱是万万不能的。”为了钱，坑蒙拐骗者有之，贪赃枉法者有之，出卖灵肉者有之，敲诈勒索者有之。据了解，很多学生反映，在学校，老师、同学谈的都是学习、思想，而家庭、社会上的人整日谈的话题是赚钱方法、物价、赌博、中奖等。种种“金钱至上”的不良现象正严重侵蚀着青少年的思想，毒害着学生的灵魂。
2．“黄色”诱惑危害
对青少年而言，这主要是指学生所接触的书刊、电视、录像、网络上等不健康的内容。其中，又以电视的危害最大。据美国国立研究院对十几万青少年最新调查报告显示，美国普遍家庭每周开电视49.5小时，其中有许多凶杀、色情镜头极不利于学生观看。值得注意的是，有些书刊、录像虽然算不上“黄色”的东西，但由于青少年好奇心强，辨别是非能力差，往往带着猎奇眼光去搜寻其中富有刺激性的片断章节，这不能不对在校生带来消极危害，由“黄祸”带来的种种负面效应更令人忧虑。
3．独生子女问题
现在，作为未成年人的中学生多数是独生子女。很多家庭教育方法失当，这主要表现为三种类型，即溺爱型、严打型、放纵型。而其中，溺爱型数量最多。家长对子女爱得过分，爱得失度，“溺爱放纵型”的后果，使一些学生成为家中的“小皇帝”、“小公主”。这极不利于青少年的健康成长。我们在完成县级课题《生活教育思想的开放式教学案例研究》时，曾对三届学生进行过这类调查。现统计如下：
由上表可以看出，由于父母的教育行为不当，独生子女犯错误的比率高达30％，这就给学校思想品德教育又添上新的难题：在“救救孩子”的同时，是否首先要“救救家长”?
4．新“读书无用论”的影响
近年来，我国国民的知识价值观经历了起落不定的急剧变化。一方面，党中央、国务院强调“尊重知识”、“尊重人才”、“科学技术是第一生产力”；另一方面，市场经济分配制度中的脑体倒挂现象仍很严重。“搞导弹的，不如卖茶叶蛋的”；“写书的、教书的，不如卖书的”；“超女”一夜成名。这种知识滑坡、贬值现象必然会淡化、消退在校生的学习积极性，造成他们厌学、辍学。同时，由于还存在不少应试教育中片面追求升学率的倾向，不少差生心理负担加剧，学生出走、违法现象屡见不鲜，这已成为许多老师、家长十分头痛的大事。
5．青春期的“误区”
性的问题，对于处在青春期的中学生来说，是一个最为活跃和敏感的问题。由于他们正处于以性成熟为主的身体发育期，生理上的巨大变化引起心理上的骚动。中学生早恋现象是由性心理向性行为转化的一种实践，这种现象日益增多，是当前中学生性心理问题的显著暴露。
二、加强中学生思想品德教育的对策
从以上分析、调查可以看出，市场经济对中学生思想品德教育带来的困难是巨大的，挑战是非常严峻的。如果不能真抓实干，面对各种鲜活的问题，空洞的说教就会显得过时，非常苍白、无力。
如何真正发挥思想品德教育的作用呢?
面对市场经济的新形势，针对初中生的心理特点，学校的思想教育要真正能够迎接挑战、抓出实效，主要可以采取以下五个结合。
1．形势教育和思想品德课堂教育相结合
把改革开放新时期的各种新观念引进课堂，特别是“勤劳致富光荣”，“黄、赌、毒危害大”等观念，要反复教育，让学生能正确观察社会，不为歪风迷惑。教育形式有“时事政策讲座”、“八荣八耻”歌咏会、反对“台独”、正确看待“超女”现象等。
2．纠正自身失误，将主阵地与家庭、社会相结合
传统的思想品德教育存在着诸多的失误，如政治思想工作薄弱，空洞说教；规章制度不具体、不灵活、缺乏操作性；不能理顺少数与多数的关系，对少数后进生不闻不问甚至歧视；教育方法简单粗暴等。为此，要建立和完善学校与家庭教育网络，协调一致，建立家庭、社会走访和班级管理相结合的制度，树立“要成才、先成人”的思想。特别是对表现差的学生，要帮助他们正确分析、认识周围人们的是非、善恶，用所学的法律知识和正确人生观来抵制各种不良影响。工作形式可以采取“家长学校”、“学生家庭卡片”、主题班会、团会等。
3．重点整治和常规管理相结合
在家庭、社会走访的基础上，对于极少数“害群之马”，我校曾组建过“德育加强班”，结合学校的常规管理，建立这些“重点人口”的“档案”，对他们既热情关怀，又从严要求，从而让重点防治和一般预防相结合，使思想品德教育的效果落到实处。实践证明，效果很好。
4．前途教育和法律知识教育相结合
充分发挥政治课的导向、保证功能，帮助学生认识“一颗红心，两手准备”，升学不是唯一途径。如不学法、知法、守法，升了学还可能掉入违法犯罪的泥坑。工作形式可采取各类竞赛、“典型案例分析”等。
5．思想教育和综合治理相结合
经常进行多种形式的法律宣传，如组织师生学习2006年3月1日实施的《中华人民共和国治安管理处罚法》、学习新的义务教育法、聘请校外法制辅导员定期举办讲座、组织师生参加公审或公捕大会，用典型事实教育震动学生等。同时，结合学校综合治理，对引诱学生的各类不健康源头坚决打击。例如，我校曾一度出现不少学生迷恋上网，学校除说服教育外，对非法经营游戏机的网吧窝点、场所，及时通报镇综治办、公安派出所予以查封、取缔，有效地保护了青少年的身心健康成长。
(责任编辑 李雪虹)
随着市场经济的快速发展和各种文化思潮的侵入，传统观念正逐渐被淹没，新的观念蓬勃兴起，同时也夹杂着泛起的沉渣、熏天的铜臭，不少人在金钱和人格面前陷入迷茫。特别是初中阶段的青少年，睁着好奇的双眼，在眼花缭乱的新世界中观察、思考，其人生观、世界观尚未健全。这一切，给学校思想品德教育提出了新的课题，也使中学思想品德教育的任务，变得更加复杂和艰巨。
1．金钱魅力剧增
市场经济重视竞争、效率和功利，导致不少人拜金主义观念极度膨胀。社会上流行这样一句话：“金钱不是万能的，没钱是万万不能的。”为了钱，坑蒙拐骗者有之，贪赃枉法者有之，出卖灵肉者有之，敲诈勒索者有之。据了解，很多学生反映，在学校，老师、同学谈的都是学习、思想，而家庭、社会上的人整日谈的话题是赚钱方法、物价、赌博、中奖等。种种“金钱至上”的不良现象正严重侵蚀着青少年的思想，毒害着学生的灵魂。
2．“黄色”诱惑危害
对青少年而言，这主要是指学生所接触的书刊、电视、录像、网络上等不健康的内容。其中，又以电视的危害最大。据美国国立研究院对十几万青少年最新调查报告显示，美国普遍家庭每周开电视49.5小时，其中有许多凶杀、色情镜头极不利于学生观看。值得注意的是，有些书刊、录像虽然算不上“黄色”的东西，但由于青少年好奇心强，辨别是非能力差，往往带着猎奇眼光去搜寻其中富有刺激性的片断章节，这不能不对在校生带来消极危害，由“黄祸”带来的种种负面效应更令人忧虑。
3．独生子女问题
现在，作为未成年人的中学生多数是独生子女。很多家庭教育方法失当，这主要表现为三种类型，即溺爱型、严打型、放纵型。而其中，溺爱型数量最多。家长对子女爱得过分，爱得失度，“溺爱放纵型”的后果，使一些学生成为家中的“小皇帝”、“小公主”。这极不利于青少年的健康成长。我们在完成县级课题《生活教育思想的开放式教学案例研究》时，曾对三届学生进行过这类调查。现统计如下：
由上表可以看出，由于父母的教育行为不当，独生子女犯错误的比率高达30％，这就给学校思想品德教育又添上新的难题：在“救救孩子”的同时，是否首先要“救救家长”?
4．新“读书无用论”的影响
近年来，我国国民的知识价值观经历了起落不定的急剧变化。一方面，党中央、国务院强调“尊重知识”、“尊重人才”、“科学技术是第一生产力”；另一方面，市场经济分配制度中的脑体倒挂现象仍很严重。“搞导弹的，不如卖茶叶蛋的”；“写书的、教书的，不如卖书的”；“超女”一夜成名。这种知识滑坡、贬值现象必然会淡化、消退在校生的学习积极性，造成他们厌学、辍学。同时，由于还存在不少应试教育中片面追求升学率的倾向，不少差生心理负担加剧，学生出走、违法现象屡见不鲜，这已成为许多老师、家长十分头痛的大事。
5．青春期的“误区”
性的问题，对于处在青春期的中学生来说，是一个最为活跃和敏感的问题。由于他们正处于以性成熟为主的身体发育期，生理上的巨大变化引起心理上的骚动。中学生早恋现象是由性心理向性行为转化的一种实践，这种现象日益增多，是当前中学生性心理问题的显著暴露。
二、加强中学生思想品德教育的对策
从以上分析、调查可以看出，市场经济对中学生思想品德教育带来的困难是巨大的，挑战是非常严峻的。如果不能真抓实干，面对各种鲜活的问题，空洞的说教就会显得过时，非常苍白、无力。
如何真正发挥思想品德教育的作用呢?
面对市场经济的新形势，针对初中生的心理特点，学校的思想教育要真正能够迎接挑战、抓出实效，主要可以采取以下五个结合。
1．形势教育和思想品德课堂教育相结合
把改革开放新时期的各种新观念引进课堂，特别是“勤劳致富光荣”，“黄、赌、毒危害大”等观念，要反复教育，让学生能正确观察社会，不为歪风迷惑。教育形式有“时事政策讲座”、“八荣八耻”歌咏会、反对“台独”、正确看待“超女”现象等。
2．纠正自身失误，将主阵地与家庭、社会相结合
传统的思想品德教育存在着诸多的失误，如政治思想工作薄弱，空洞说教；规章制度不具体、不灵活、缺乏操作性；不能理顺少数与多数的关系，对少数后进生不闻不问甚至歧视；教育方法简单粗暴等。为此，要建立和完善学校与家庭教育网络，协调一致，建立家庭、社会走访和班级管理相结合的制度，树立“要成才、先成人”的思想。特别是对表现差的学生，要帮助他们正确分析、认识周围人们的是非、善恶，用所学的法律知识和正确人生观来抵制各种不良影响。工作形式可以采取“家长学校”、“学生家庭卡片”、主题班会、团会等。
3．重点整治和常规管理相结合
在家庭、社会走访的基础上，对于极少数“害群之马”，我校曾组建过“德育加强班”，结合学校的常规管理，建立这些“重点人口”的“档案”，对他们既热情关怀，又从严要求，从而让重点防治和一般预防相结合，使思想品德教育的效果落到实处。实践证明，效果很好。
4．前途教育和法律知识教育相结合
充分发挥政治课的导向、保证功能，帮助学生认识“一颗红心，两手准备”，升学不是唯一途径。如不学法、知法、守法，升了学还可能掉入违法犯罪的泥坑。工作形式可采取各类竞赛、“典型案例分析”等。
5．思想教育和综合治理相结合
经常进行多种形式的法律宣传，如组织师生学习2006年3月1日实施的《中华人民共和国治安管理处罚法》、学习新的义务教育法、聘请校外法制辅导员定期举办讲座、组织师生参加公审或公捕大会，用典型事实教育震动学生等。同时，结合学校综合治理，对引诱学生的各类不健康源头坚决打击。例如，我校曾一度出现不少学生迷恋上网，学校除说服教育外，对非法经营游戏机的网吧窝点、场所，及时通报镇综治办、公安派出所予以查封、取缔，有效地保护了青少年的身心健康成长。
(责任编辑 李雪虹)