【摘 要】
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通过绘制与分析CNKI核心期刊中有关教师专业发展文献的知识图谱,揭示了近20年我国教师专业发展研究的演进历程、研究热点与未来发展方向。研究发现:教师专业发展研究经历了萌
【机 构】
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青岛大学师范学院,山东医学高等专科学校
【基金项目】
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山东省哲学社会科学重点课题“山东省免费师范生招生、培养与聘用一体化研究”(16BJYJ01),项目负责人:马勇军
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通过绘制与分析CNKI核心期刊中有关教师专业发展文献的知识图谱,揭示了近20年我国教师专业发展研究的演进历程、研究热点与未来发展方向。研究发现:教师专业发展研究经历了萌芽起步、快速发展、被持续关注和缓慢下降等4个阶段,在研究背景、研究对象、研究内容、研究途径4个方面呈现规律性变化。未来该领域的发展方向可能是:国家新政策将成为推动该领域发展的新动力;教师自主发展研究将成为研究新焦点;技术支持下的教师专业发展研究将备受关注;教师专业发展评价研究将逐步深入;教师专业发展研究范式有望实现新突破。
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