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【摘 要】教育改革已经推行了很长时间，但是体育的教学却还是一直沿用过去那种落后守旧的教学理念与教学方法。怎样改革体育教学方法，怎样让体育教学符合新时代学生的要求，是我们需要积极思考的问题。身为一名体育教师，我深感教育责任的重大，因此，工作中一直注意总结经验，下文中将向大家分享我的体育教学方法改革体会。
【关键词】体育 教学方法 改革
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.094
对于任何学科的教学来说，教学方法都不可或缺，其直接决定着教学的最终收效。体育教学方法是体育教师为学生上课的重要条件，是将体育知识与技能传达给学生的载体，也是教学改革的最佳切入点。伴随着教育的现代化以及教学改革的程度不断加深，过去那种落后守旧的教学方法已经不合时宜，不但无法满足学生的真正需求，也与时代发展严重脱节。基于这种情况，对体育教学方法进行改革已经是大势所趋，所有体育教师都应该积极摸索与尝试，寻求更加科学高效，同时又具有现代感的教学方法，从而真正实现体育教学的改革。
一、改革教学方法的必要性
我们都明白教学方法对教学收效的影响作用，因此，教学改革的最重要切入点就是教学方法。国家大力提倡素质教育的大环境下，教育注重的是培养学生的创新精神以及训练并提升他们的实践能力，而且强调学生在教学过程中的主体性。其实，教学方法只是教师教学的直接表现形式，决定教学方法的是教学理念，只有教师摒弃原来守旧的教学理念，接纳现代的教学理念，才会改革自己的教学方法。实际上，虽然素质教育推行已久，但是在教学过程中仍然有很多体育教师还是沿用以教会学生知识、技能为核心，以课本为基础的一言堂式教学法，完全没有体现出学生的主体性，将学生摆在被动知识接收者的位置上，严重限制了他们的创新思维发展。假设不改变这种教学方法，那么体育教学就不可能脱胎换骨，不可能激发起学生学习的兴趣，不可能达到现代教育的要求；最重要的是，培养出来的学生也不具备社会需要的优秀素质。但是，毕竟原有的教育理念已经深深植根于广大体育教师的心中，所以想要改革教学方法一点也不容易；可这是教育进步的必然选择，因此必须不遗余力的推进。
二、改革教学方法的途径
身为一名体育教师，我一直都非常关注教学方法改革的经验积累，同时积极研究业内人士的学术文献。下面是我总结出的改革教学方法的途径：
1.改变教学理念。
理念是人所有行为的指引，由此可见理念的重要性。教学理念也是一样，其直接决定教师的教学方法，指引着教师的教学方向。所以，我们需要借助改变体育教学理念，来促进教师改革教学方法。体育教师应该改变自己的教学理念，挣脱原有教学理念的枷锁。在强化了现代体育教学理念之后，改革自己的教学方法。也就是由过去的那种教师、课本为基础的教学理念，改变成以突出学生主体性为基础的教学理念；把过去那种以教会学生知识、技能为核心的教学理念，改变成注重学生创新能力培养的教学理念。
2.营造平等融洽的师生关系。
我们都知道教学是一个双向过程，是教师和学生的互动过程，教师引导学生了解与掌握教学内容中的知识，学生则依照教师的指引理解与消化知识。换句话说，成功的教学方法必须能够完美协调教师教学与学生学习之间的关系。可是，在实际的教学过程中，很多教师都认为自己是权威的知识传授者，是课堂的主体；学生则是被动的接收者，必须接受教师的安排，按照教师布置的方式学习与思考。这种错误的认知不但剥夺了学生的主体地位，还会严重打击他们的学习主动性，让他们更加被动拘束，为良好的师生情感交流设下障碍，从而降低教学收效。只有教师真正认识到学生的主体性，并在教学过程中突出学生的主体性，和他们平等的交流与探讨时，学生才会感受到学习的乐趣、提升学习的主动性、充分发挥潜能。这种平等融洽的师生关系，能够让教师和学生处在对等的位置上，从而最大限度发挥教学方法的作用，改善教学收效。
3.注重学生创新能力的培养。
现代教育注重的是培养学生的创新能力，也就是通过学习充分激发出他们的创造潜能。社会发展虽然为我们带来了更加富足的生活，但同时也让就业竞争变得更加激烈。今天的社会需要的是专业知识过硬的创新型人才，因为他们不但能够胜任日常的工作，还能够在遇到问题时通过分析与思考，找出最佳的解决办法，从而不会因为一时的困难而影响了工作效率，甚至还有可能通过创新完善现有的工作流程以及方法。这就要求学校在教学的过程中，一定要重视对学生创新能力的培养。
可是，当前很多体育教师在教学的时候，还是会有限制学生创新思维发展的情况，他们往往只关注学生的考试成绩，而不重视学生们发现、分析以及解决问题的创新能力培养，导致教出来的学生“高分低能”。这样的学生将来走向社会要怎样在激烈的竞争中生存和发展呢？所以，体育教师应该改变过去那种僵化刻板的教学方法，从过去的知识传播者转变为学习引导者，将枯燥的课堂转变为快乐的课堂，构建出能够激发学生学习兴趣与主动性的教学情境。体育教师需要积极采取具有启发性的教学方法，引导学生独立思考，让他们带着目的去学习，并在学习过程中训练创新思维能力，从而在分析问题的时候能够从多角度出发，创造性的解决这些问题。
4.吸收原有教学方法的精华。
原有的体育教学方法也是通过教学实践以及经验总结出来的，因此，必定有其精华的部分，我们进行教学方法改革绝不代表将它们都一并否定了，相反的，还要吸收这些教学方法中的精华。每个社会发展阶段都有最适合自己的教学方法，随着时间的推移这些方法中有一部分会被淘汰，再有新的内容加进来，然后不断重复这样的过程。可是，不管是哪种教学方法都有存在的理由，所以体育教师在改革教学方法的时候，应该取其精华弃其糟粕。这样不但有助于实现教学目标，还能推动素质教育的全面发展。教师一定要注意进行的教学方法改革要符合时代发展以及素质教育的要求，并在教学实践过程中对教学方法再进行微调，让其与教学的终极目标完全贴合，从而提升教学收效。
综上所述，为了更好的响应素质教育的号召，体育教师应该积极转变自身的教学理念、注重营造融洽平等的师生关系、积极吸取原有教学方法中的精华、寻求改革自身教学方法的途径，同时，还要在教学的过程中注重对学生创新能力的培养。只有这样，才能提升学生的综合素质，为社会培养出满足发展需要的创新型人才。
【关键词】体育 教学方法 改革
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.094
对于任何学科的教学来说，教学方法都不可或缺，其直接决定着教学的最终收效。体育教学方法是体育教师为学生上课的重要条件，是将体育知识与技能传达给学生的载体，也是教学改革的最佳切入点。伴随着教育的现代化以及教学改革的程度不断加深，过去那种落后守旧的教学方法已经不合时宜，不但无法满足学生的真正需求，也与时代发展严重脱节。基于这种情况，对体育教学方法进行改革已经是大势所趋，所有体育教师都应该积极摸索与尝试，寻求更加科学高效，同时又具有现代感的教学方法，从而真正实现体育教学的改革。
一、改革教学方法的必要性
我们都明白教学方法对教学收效的影响作用，因此，教学改革的最重要切入点就是教学方法。国家大力提倡素质教育的大环境下，教育注重的是培养学生的创新精神以及训练并提升他们的实践能力，而且强调学生在教学过程中的主体性。其实，教学方法只是教师教学的直接表现形式，决定教学方法的是教学理念，只有教师摒弃原来守旧的教学理念，接纳现代的教学理念，才会改革自己的教学方法。实际上，虽然素质教育推行已久，但是在教学过程中仍然有很多体育教师还是沿用以教会学生知识、技能为核心，以课本为基础的一言堂式教学法，完全没有体现出学生的主体性，将学生摆在被动知识接收者的位置上，严重限制了他们的创新思维发展。假设不改变这种教学方法，那么体育教学就不可能脱胎换骨，不可能激发起学生学习的兴趣，不可能达到现代教育的要求；最重要的是，培养出来的学生也不具备社会需要的优秀素质。但是，毕竟原有的教育理念已经深深植根于广大体育教师的心中，所以想要改革教学方法一点也不容易；可这是教育进步的必然选择，因此必须不遗余力的推进。
二、改革教学方法的途径
身为一名体育教师，我一直都非常关注教学方法改革的经验积累，同时积极研究业内人士的学术文献。下面是我总结出的改革教学方法的途径：
1.改变教学理念。
理念是人所有行为的指引，由此可见理念的重要性。教学理念也是一样，其直接决定教师的教学方法，指引着教师的教学方向。所以，我们需要借助改变体育教学理念，来促进教师改革教学方法。体育教师应该改变自己的教学理念，挣脱原有教学理念的枷锁。在强化了现代体育教学理念之后，改革自己的教学方法。也就是由过去的那种教师、课本为基础的教学理念，改变成以突出学生主体性为基础的教学理念；把过去那种以教会学生知识、技能为核心的教学理念，改变成注重学生创新能力培养的教学理念。
2.营造平等融洽的师生关系。
我们都知道教学是一个双向过程，是教师和学生的互动过程，教师引导学生了解与掌握教学内容中的知识，学生则依照教师的指引理解与消化知识。换句话说，成功的教学方法必须能够完美协调教师教学与学生学习之间的关系。可是，在实际的教学过程中，很多教师都认为自己是权威的知识传授者，是课堂的主体；学生则是被动的接收者，必须接受教师的安排，按照教师布置的方式学习与思考。这种错误的认知不但剥夺了学生的主体地位，还会严重打击他们的学习主动性，让他们更加被动拘束，为良好的师生情感交流设下障碍，从而降低教学收效。只有教师真正认识到学生的主体性，并在教学过程中突出学生的主体性，和他们平等的交流与探讨时，学生才会感受到学习的乐趣、提升学习的主动性、充分发挥潜能。这种平等融洽的师生关系，能够让教师和学生处在对等的位置上，从而最大限度发挥教学方法的作用，改善教学收效。
3.注重学生创新能力的培养。
现代教育注重的是培养学生的创新能力，也就是通过学习充分激发出他们的创造潜能。社会发展虽然为我们带来了更加富足的生活，但同时也让就业竞争变得更加激烈。今天的社会需要的是专业知识过硬的创新型人才，因为他们不但能够胜任日常的工作，还能够在遇到问题时通过分析与思考，找出最佳的解决办法，从而不会因为一时的困难而影响了工作效率，甚至还有可能通过创新完善现有的工作流程以及方法。这就要求学校在教学的过程中，一定要重视对学生创新能力的培养。
可是，当前很多体育教师在教学的时候，还是会有限制学生创新思维发展的情况，他们往往只关注学生的考试成绩，而不重视学生们发现、分析以及解决问题的创新能力培养，导致教出来的学生“高分低能”。这样的学生将来走向社会要怎样在激烈的竞争中生存和发展呢？所以，体育教师应该改变过去那种僵化刻板的教学方法，从过去的知识传播者转变为学习引导者，将枯燥的课堂转变为快乐的课堂，构建出能够激发学生学习兴趣与主动性的教学情境。体育教师需要积极采取具有启发性的教学方法，引导学生独立思考，让他们带着目的去学习，并在学习过程中训练创新思维能力，从而在分析问题的时候能够从多角度出发，创造性的解决这些问题。
4.吸收原有教学方法的精华。
原有的体育教学方法也是通过教学实践以及经验总结出来的，因此，必定有其精华的部分，我们进行教学方法改革绝不代表将它们都一并否定了，相反的，还要吸收这些教学方法中的精华。每个社会发展阶段都有最适合自己的教学方法，随着时间的推移这些方法中有一部分会被淘汰，再有新的内容加进来，然后不断重复这样的过程。可是，不管是哪种教学方法都有存在的理由，所以体育教师在改革教学方法的时候，应该取其精华弃其糟粕。这样不但有助于实现教学目标，还能推动素质教育的全面发展。教师一定要注意进行的教学方法改革要符合时代发展以及素质教育的要求，并在教学实践过程中对教学方法再进行微调，让其与教学的终极目标完全贴合，从而提升教学收效。
综上所述，为了更好的响应素质教育的号召，体育教师应该积极转变自身的教学理念、注重营造融洽平等的师生关系、积极吸取原有教学方法中的精华、寻求改革自身教学方法的途径，同时，还要在教学的过程中注重对学生创新能力的培养。只有这样，才能提升学生的综合素质，为社会培养出满足发展需要的创新型人才。