【摘 要】
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在基础教育新课程体系中,综合实践活动课程有着独特的地位和价值。但是,在现实生活中,作为一门全新课程,综合实践活动与其他课程尤其是学科课程的关系始终处于胶着状态,实施
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在基础教育新课程体系中,综合实践活动课程有着独特的地位和价值。但是,在现实生活中,作为一门全新课程,综合实践活动与其他课程尤其是学科课程的关系始终处于胶着状态,实施中出现了偏向和误区,其课程价值、地位和潜质日趋式微。由此必须阐明其与学科课程的价值分野,追本溯源,厘清其合法存在的理论基础和课程价值。
In the basic education new curriculum system, the comprehensive practical activity curriculum has a unique status and value. However, in real life, as a brand-new curriculum, the relationship between integrated practical activities and other courses, especially academic courses, has always been in a stalemate. There has been bias and misunderstanding in the implementation, and the value, status, and potential of the curriculum are declining. It is necessary to clarify the difference between the value of the curriculum and the subject curriculum, trace the source, and clarify the theoretical foundation and curriculum value of its legal existence.
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