【摘 要】
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新的教学理念认为教师即课程,教师不是孤立于课程之外的,而是课程的有机构成部分,是课程的创造者、课程的主体.要充分发挥这一课程资源的潜能,教师就要善于创设情境.一节成功
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新的教学理念认为教师即课程,教师不是孤立于课程之外的,而是课程的有机构成部分,是课程的创造者、课程的主体.要充分发挥这一课程资源的潜能,教师就要善于创设情境.一节成功的数学课的情境创设,应尽可能地融入生活性、趣味性、问题性、活动性、思想性于一体,浓缩某个知识点形成的全过程.让学生在情境中经历数学的起源,体验数学的价值,探索数学的规律.
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