论文部分内容阅读
本文就农村小学语文“快乐阅读”的教学策略进行了研究.培养小学生的阅读能力在小学语文教学中是不可或缺的重要组成部分,针对学生的身心发展的五方面特点,即顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、差异性.教育工作者应该开展按照学生的身心发展顺序进行的教育活动,所以在小学这个关键时期对于学生阅读能力的培养是绝佳时机.小学生阅读能力的提高不仅对身边事物的理解有很大帮助,有质的飞跃,而且对日后中学、大学甚至终身学习各方面知识的领悟都有极大的辅助作用.