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摘 要：随着计算机应用的普及，计算机应用技能已成为中职学生必备的一项基本技能。如何开展计算机课程教学，提高中等职业学校学生计算机应用能力和水平，是当前中等职业教学中面临的普遍问题。笔者结合教学实践，从多方面对提高中职计算机课堂教学效率的具体做法进行了论述。
关键词：中职；计算机教学；教学效率
新形势下，随着教育教学改革的不断推进，我们必须树立人本化的教学思想，以学生的发展和进步为出发点和落脚点，不断提中职职计算机的课堂教学效率，探索有效的教学方法和模式，坚持启发式教学，加强计算机教学的实践环节，以此来提高中职计算机教学和学习的效率。
1中职计算机教学主要存在的问题
1.1学生的计算机水平差异较大，增加了教学的难度
学生是教学过程的主体，教师教学应根据学生的具体情况来制定合适的教学方法，但是由于学生对计算机知识的不同掌握情况很难使计算机教学有效的开展。这种差异给计算机教师的教学带来了很大的困难，也是现在中职计算机教学有效开展的一大障碍。
1.2中职计算机教师的专业水平有待提高
中职计算机教师要开展有效的教学必须要紧跟计算机发展的步伐，努力提高自己。但就目前情况看来我国中职计算机教师对这种意识极度缺乏，他们只是简单地向学生传授一些固有的计算机知识，不能根据新的计算机技术对自身的教学方法以及教学内容作出合理的调整，大大影响了中职计算机教学效率的提高。
1.3中职学校的计算机教材跟不上时代变化
就目前我国中职学校的计算机教材来看，其内容存在着严重的滞后问题，很多计算机方面的新知识、新技术在教材中都没有很好的体现出来。利用这种计算机教材进行计算机教学时，使学生学习的计算机知识落后于社会的发展，不能很好地体现出国家倡导的先进性教学理念，培养出的人才也不能很好地适应社会的需求。
2提高中职计算机教学的有效措施
2.1激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，学生只有对计算机产生了浓厚的兴趣，才能主动学习计算机知识，掌握其操作方法。因此，计算机课任教师在教学中要善于创设教学情境，激发学生学习计算机知识和技能的兴趣。同时，中职计算机教师还必须理论联系实际，利用课余时间开展计算机兴趣小组活动，巩固计算机基础知识、操作技能，扩大眼界，增强学生对计算机课的兴趣。兴趣小组开展活动的内容可以是：组装电脑、用计算机编排打印校报墙报、设计学校网站、参加省市的比赛等。同时不定期地开展一些全体学生都参加的指法练习、编辑排版、网页设计等操作竞赛，不仅能够丰富学生的业余生活，还能够增强学生的学习兴趣。
2.2教师要努力提高自身的专业水平
要提高中职学校的计算机教学质量不但要提高学生的学习兴趣还要提高教师的专业水平，使其能够根据计算机技术以及理论知识的更新与发展以及调整自己的教学方法以及教学内容。所以说，计算机教师一定要通过自身的学习及时掌握先进的计算机技术，并不断探索新的教学方法。此外，中职学校的计算机教师一定要对职业教育的相关法规有一个全面的了解，这样才能不断促进自身道德水平以及专业水平的不断提高，为教学事业做出自己的贡献。
2.3注重操作技能的培养，激励学生的创新精神
中职学生的职业特点要求我们应以职业技能培养为主，注重社会实效，注重学生实际操作应用能力。实践课程除了完成作业外，应加强学生的创造能力的培养，增加课程设计的内容，教师在设计实践课程题目时，应根据学生学习程度的差异和兴趣爱好的不同，设计不同难度、不同内容的课题，增加学生的学习兴趣，培养学生灵活地运用已获得的知识去发现和创造一种新观念与新方法的能力。因此，我们备课时要尽可能挖掘学科的创造思维因素，唤起学生的创造意识。在课堂教学中，教师对于每一概念、每一问题的提出都应精心设计与安排，注意创设问题情境。而提出的问题要尽量从实际应用出发，贴近日常生活，使学生对问题感到有解决的需要，激发学习兴趣，并鼓励和帮助学生建立创新意识，形成创造性心理品质。
2.4通过小组合作学习的方法提高学习效率
教师在利用这种教学方法展开计算机教学时首先要根据互补性原则进行分组，然后以小组为单位展开教学。教师可以为小组布置具体的学习任务，学生在小组成员的密切配合下通过交流、讨论及协作等方法来完成各自的任务，这种教学方法强调的是学生的交流合作以及自主性学习，学生在合作学习的过程中不但可以培养良好的人际关系，还可以树立自己的竞争意识，是素质教育背景下应大力提倡的一种教学方法。
2.5根据教学目标开展计算机教学
灵活采用多种教学方法在教学过程中主要采用讲授法、讨论法、课题式教学法、多媒体教学法和实验法等。对于基础知识的讲解主要采用讲授法，通过精讲加巧练，使学生达到对基础知识的掌握和加深，对新知识的理解。对上机操作课，主要采用讨论法。通过讨论，一方面可以促进学生积极参与，加强对新知识的巩固和探索，拓宽知识面；另一方面，可以充分地激发学生的创造意识。课题式教学法也主要是用在上机课上，做到每课时一个专题（包括例题和练习）。多媒体教学法则通过制作一些幻灯片，融入一些文本、声音、图形、图像和动画等，使讲解的内容和操作的过程以一种全新的面貌展现在学生面前，使学生更易于接受和消化所学的知识。一般情况下，在授课时不必要讲满一节课，总是留下一些时间回答学生在上机中遇到的问题。而上机课只是在一些难懂的地方演示一遍给学生看，其他时间留给学生去摸索、创造，这样的学习效果往往比学生从头到尾在教师安排、监视下好得多。
3结束语
计算机不但是保障未来社会工作与生活顺利进行的重要工具，同时也是推动我国现代社会发展的主要动力，所以说，中职学校的计算机教育一定要结合社会的发展需要来为我国的发展培养专业性的计算机人才，这就要求教师根据学生的学习情况制定科学的教学方法，使学生的计算机水平得到真正的提升。
参考文献：
[1]冯化林.浅谈如何提高中职计算机课程的教学效果[J].读与写，2015，（1）
[2]孙亚军.中职学校计算机教学方法浅谈[J].新课程·中旬，2013，（7）
[3]罗林峰.关于中职计算机教学的方法探析[J].电脑迷，2014，（13）
关键词：中职；计算机教学；教学效率
新形势下，随着教育教学改革的不断推进，我们必须树立人本化的教学思想，以学生的发展和进步为出发点和落脚点，不断提中职职计算机的课堂教学效率，探索有效的教学方法和模式，坚持启发式教学，加强计算机教学的实践环节，以此来提高中职计算机教学和学习的效率。
1中职计算机教学主要存在的问题
1.1学生的计算机水平差异较大，增加了教学的难度
学生是教学过程的主体，教师教学应根据学生的具体情况来制定合适的教学方法，但是由于学生对计算机知识的不同掌握情况很难使计算机教学有效的开展。这种差异给计算机教师的教学带来了很大的困难，也是现在中职计算机教学有效开展的一大障碍。
1.2中职计算机教师的专业水平有待提高
中职计算机教师要开展有效的教学必须要紧跟计算机发展的步伐，努力提高自己。但就目前情况看来我国中职计算机教师对这种意识极度缺乏，他们只是简单地向学生传授一些固有的计算机知识，不能根据新的计算机技术对自身的教学方法以及教学内容作出合理的调整，大大影响了中职计算机教学效率的提高。
1.3中职学校的计算机教材跟不上时代变化
就目前我国中职学校的计算机教材来看，其内容存在着严重的滞后问题，很多计算机方面的新知识、新技术在教材中都没有很好的体现出来。利用这种计算机教材进行计算机教学时，使学生学习的计算机知识落后于社会的发展，不能很好地体现出国家倡导的先进性教学理念，培养出的人才也不能很好地适应社会的需求。
2提高中职计算机教学的有效措施
2.1激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，学生只有对计算机产生了浓厚的兴趣，才能主动学习计算机知识，掌握其操作方法。因此，计算机课任教师在教学中要善于创设教学情境，激发学生学习计算机知识和技能的兴趣。同时，中职计算机教师还必须理论联系实际，利用课余时间开展计算机兴趣小组活动，巩固计算机基础知识、操作技能，扩大眼界，增强学生对计算机课的兴趣。兴趣小组开展活动的内容可以是：组装电脑、用计算机编排打印校报墙报、设计学校网站、参加省市的比赛等。同时不定期地开展一些全体学生都参加的指法练习、编辑排版、网页设计等操作竞赛，不仅能够丰富学生的业余生活，还能够增强学生的学习兴趣。
2.2教师要努力提高自身的专业水平
要提高中职学校的计算机教学质量不但要提高学生的学习兴趣还要提高教师的专业水平，使其能够根据计算机技术以及理论知识的更新与发展以及调整自己的教学方法以及教学内容。所以说，计算机教师一定要通过自身的学习及时掌握先进的计算机技术，并不断探索新的教学方法。此外，中职学校的计算机教师一定要对职业教育的相关法规有一个全面的了解，这样才能不断促进自身道德水平以及专业水平的不断提高，为教学事业做出自己的贡献。
2.3注重操作技能的培养，激励学生的创新精神
中职学生的职业特点要求我们应以职业技能培养为主，注重社会实效，注重学生实际操作应用能力。实践课程除了完成作业外，应加强学生的创造能力的培养，增加课程设计的内容，教师在设计实践课程题目时，应根据学生学习程度的差异和兴趣爱好的不同，设计不同难度、不同内容的课题，增加学生的学习兴趣，培养学生灵活地运用已获得的知识去发现和创造一种新观念与新方法的能力。因此，我们备课时要尽可能挖掘学科的创造思维因素，唤起学生的创造意识。在课堂教学中，教师对于每一概念、每一问题的提出都应精心设计与安排，注意创设问题情境。而提出的问题要尽量从实际应用出发，贴近日常生活，使学生对问题感到有解决的需要，激发学习兴趣，并鼓励和帮助学生建立创新意识，形成创造性心理品质。
2.4通过小组合作学习的方法提高学习效率
教师在利用这种教学方法展开计算机教学时首先要根据互补性原则进行分组，然后以小组为单位展开教学。教师可以为小组布置具体的学习任务，学生在小组成员的密切配合下通过交流、讨论及协作等方法来完成各自的任务，这种教学方法强调的是学生的交流合作以及自主性学习，学生在合作学习的过程中不但可以培养良好的人际关系，还可以树立自己的竞争意识，是素质教育背景下应大力提倡的一种教学方法。
2.5根据教学目标开展计算机教学
灵活采用多种教学方法在教学过程中主要采用讲授法、讨论法、课题式教学法、多媒体教学法和实验法等。对于基础知识的讲解主要采用讲授法，通过精讲加巧练，使学生达到对基础知识的掌握和加深，对新知识的理解。对上机操作课，主要采用讨论法。通过讨论，一方面可以促进学生积极参与，加强对新知识的巩固和探索，拓宽知识面；另一方面，可以充分地激发学生的创造意识。课题式教学法也主要是用在上机课上，做到每课时一个专题（包括例题和练习）。多媒体教学法则通过制作一些幻灯片，融入一些文本、声音、图形、图像和动画等，使讲解的内容和操作的过程以一种全新的面貌展现在学生面前，使学生更易于接受和消化所学的知识。一般情况下，在授课时不必要讲满一节课，总是留下一些时间回答学生在上机中遇到的问题。而上机课只是在一些难懂的地方演示一遍给学生看，其他时间留给学生去摸索、创造，这样的学习效果往往比学生从头到尾在教师安排、监视下好得多。
3结束语
计算机不但是保障未来社会工作与生活顺利进行的重要工具，同时也是推动我国现代社会发展的主要动力，所以说，中职学校的计算机教育一定要结合社会的发展需要来为我国的发展培养专业性的计算机人才，这就要求教师根据学生的学习情况制定科学的教学方法，使学生的计算机水平得到真正的提升。
参考文献：
[1]冯化林.浅谈如何提高中职计算机课程的教学效果[J].读与写，2015，（1）
[2]孙亚军.中职学校计算机教学方法浅谈[J].新课程·中旬，2013，（7）
[3]罗林峰.关于中职计算机教学的方法探析[J].电脑迷，2014，（13）