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摘 要：在20世纪90年代，网络技术渗透到了社会的各个层面，教育在其现代化的实践中不可避免受到较大程度的影响，进入新的世纪，教育现代化逐渐步入信息高速公路，基于此而成为衡量教育水平高低的一个十分重要的标志，云计算在教育领域信息化建设中的应用空间得以拓展，云教育平台的构建成为现实。
关键词：云教育平台；云计算；信息化
在云计算技术的的大力支持之下，云教育平台逐渐得以构建起来，云教育平台可以借助云计算技术实现信息资源的充分共享，可以最大限度节约运作成本，可以突破时间与空间的局限而实现服务的全覆盖，在教育领域实施信息化建设的实践中，虚拟化和云计算发挥着愈加重要的作用。
1 云教育平台构建的技术基础
云教育平台构建的技术基础即是互联网技术、云计算技术与三网融合技术的实践与发展，从下文对这是那种技术予以具体分析阐述。
1.1 互联网技术
互联网技术的初期阶段是在上世纪的60年代末期，简单的来说，就是指借助于两台或是两台以上的计算机形成了客户终端与服务终端，并将这些客户终端与服务终端利用一定的计算机技术与方式连接起来，从而形成一个信息互通、资源共享的虚拟网状空间，在这一空间中，人们可以发送邮件、协作游戏、qq聊天、完成工作与学习任务，互联网逐渐就成为当代人们日常生活、工作与学习必不可少的工具之一，互联网时代大大提高了世人的生活质量与生活水平。
1.2 云计算技术
互联网的发展促进了云计算技术的出现，据此而言，云计算就是一种基于互联网而产生的技术，二者之间存在直接的因果关系，在云计算技术应用的直接表现就是实现软件、硬件、信息资源的共享，供应商则以此提供给用户终端，需要指出的是，在这里的云指的就是网络、互联网，从上面的分析中就可以得出这样一个结论：云计算最为重要的功用就是将网络链接中的计算机终端所可以提供的信息资源汇集在资源池，并形成现实意义统一的管理与调度，并据此而向用户终端提供优质化与及时性的服务。
1.3 物联网
物联网的发展成为新一代信息技术发展的最为典型的代表，从字面上来理解，所谓的物联网指的就是物物互相连接而形成的互联网，其实质上还应该是归属于互联网的范畴，只不过当前的互联网，不仅在形式上，而且在功能上都较之以前发生了较大的变化。物联网的发展趋势是三网融合，所谓的“三网”，指的就是电信网、计算机网和有线电视网，这三网的融合是社会公众地域多媒体要求的结果，这三大网之所以可以取得融合的最终结果，与互联网技术的不断进步存在极为密切的关系，三大网技术功能逐渐趋向于一致，可以为用户终端提供语音、数据和广播电视等优质化的资源服务。对于三大网的融合发展的态势，国家采取了强有力的支持态度，并采取了相应对策措施，从而使得第三代移动通信网络、物联网、云计算、移动互联网、下一代互联网等新一代信息技术的应用逐渐升入到了社会的各个领域，并促进人们生活、学习与工作效率的不断发展。
2 云教育平台构建的实践基础
2.1 建设大规模共享教育资源库
在当前的教育领域的信息化建设实践来说，存在着资源库中的教学资源不均衡、重复性建设的问题，这就使得这些信息资源的共享性能低效、教学资源孤岛、资源应用的协作性差，这都需要获得云计算技术的强有力的支持。就目前来说，云计算在教育领域中的信息化建设中业已显示出极为明显的优势，诸多的优势主要是表现在超强的计算能力、信息数据存储的安全性保障、软件与硬件设备标准不高、运作成本低廉等方面，云计算技术在共享教育资源库的构建过程中发挥着愈加重要的作用，举例来说，借助于云计算技术可以建设虚拟的实验室、打造教育教育与科研云环境，其主要的成果就在于实现教育资源的均衡化的发展，从而在促进教育教学与科研水平的共同提升、降低不同地区与学校之间的教育教学资源的不均衡、提升教师的专业化素质培养的水平、增强学生的自主学习的能力起到了不可替代的作用，在其之间发展的过程中，逐渐受到广大的教育管理者、教师与家长、学生的认可。
2.2 构建新型图书馆
从云计算技术的应用的角度出发，云计算技术的应用实践需要是依托于互联网这一基础，将分布式计算与网络计算紧密结合在一起，从而实现资源的最大限度的汇集，并以此为基点提供优质化的服务，当前的云技术所支持下的计算机网络运作系统逐渐产生极为明显的经济效益与社会效益，在教育领域信息化建设实践中尤其如此。
以图书馆数字化建设现状而言，数字图书馆是当前许多大学提升育人水平的一个有效的途径。基于云技术所搭建的数字图书馆应用平台，具有这样几个方面的优势。一是为平台的信息数据的存储提供最大化的存储空间，二是可以向用户展示大学图书馆丰富的馆藏资源，三是在用户多元化的与个性化服务的要求下，云计算技术可以实现各种服务的优化组合与应用，这就使得图书馆的服务效能得以最大化的提升。
2.3 打造教育的“云”环境
在云计算技术支持下，云教育平台的运作就成为云环境打造的一个重要的载体。在云教育平台上，教育领域中的教育机构，培训机构，招生服务机构，宣传机构，行业协会，管理机构，行业媒体，法律结构等所提供的资源都将汇集在资源池，在资源池中的资源由此会产生即时的互动与交流，用户终端会根据自己的个性化的需求攫取资源，从而减少了中间的流通环节，起到了降低成本、提高效率的作用。
2.4 创建网络学习平台
在《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）年》中对于云教育平台的搭建具有明确的指示：建设云教育平台，有利于汇集众多的企业单位、大学师生、中小学教育工作者所实践的教育资源，从而大大促进教育资源的共享，推进教育教学资源均衡化流向发展，国家的支持政策为云教育平台的搭建创造了良好的社会环境，诸如网络信息平台、教学资源共享平台等都如雨后春笋般建立起来，并由此获得了较大的成功。从技术的视角来分析，云教育平台的主要技术支持就是云计算技术，云计算技术所提供的资源共享服务是借助于文本、文档、电子表格、演示文稿、文件附件、视频、照片和其他类型的信息而形成了完整的服务体系，从而使得终端用户可以在这一平台上获取具有极高价值的网络学习与信息资源，从实践的角度出发，当前在我国已经建立起了云计算技术的教育资源中心、网络学习平台，在教育领域中的信息化建设做出愈加重要的贡献。 3 云教育平台的构建
3.1 云教育平台概述
历经数十年的努力，教育领域的信息化建设取得了较为明显的成果，但是问题依然存在，这主要是因为我国地域辽阔，各地的经济发展的水平呈现出不均衡的发展状态，这必然会影响到当地的教育信息化建设的程度，再加之在管理者意识水平、管理机制等方面所固有的缺陷，就使得信息建设难以令人满意。云计算技术的出现则是破解了这一难题。云教育平台，从字面上来分析，就是指基于云计算技术的支持之下，应用于教育领域的云计算平台，其目的就在于提升教育信息化建设的质量与水平，从而实现教育的均衡化发展。在其内容上，云教育平台主要是担负了教学、管理、学习、娱乐、交流等工作任务，其参与者涉及单位与个人，在这里的单位主要是指教育行政管理部门、教育培训机构、学校，在这里的个人，主要是指教育研究专家学者、教师、教育管理者、学生与家长等。
3.2 云教育平台价值
3.2.1 大大降低了构建的成本
在云教育平台运作的实践中，致力于通过全覆盖的服务促进教育资源的均衡化的发展，云计算技术对此起到了较大的支持作用，但是，云计算技术对于软件与硬件匹配要求不高，对于一些处于经济落后地区的教育机构或学校来说，这一点十分的重要，究其原因，就是因为，在云计算的环境之中，教育机构或学校不需要花费大量的金钱用于终端服务器、网络交换机、存储等硬件设备的购买和维护，这就大大节约了相应的费用支出，地区的教育信息资源中心只需要借助于云计算技术的支持，将大量的教育数据资源传输给终端的用户，就可以满足终端用户的多元化与个性化的要求，这对于终端用户的要求是很低的，终端用户只需要接入云端，就可以获取相应的虚拟桌面，继而得到自己所需要的服务，这一变化就使得不同的地区的教育机构与学校获得相同的教育资源，从而教育的均衡化做出较大的贡献。
3.2.2 满足不同主体个性化发展的需求
对于学校而言，学校就可以以此为基础构建起本校特色的教学管理系统，借助于云教育平台的开放性特点，打破地域界限与学校界限，积极推进教育部门、教育机构、学校、管理层、教师层之间的交流与合作，从而使得处于落后地区的学校教师“足不出校”也可以获得相对于先进的教学教育理论知识；对于学生来说，云教育平台所提供的教育学习资源以助于提供学生的自主学习能力，在知识的积累、视野的开拓、情感态度价值观的培养等方面发挥重要的作用，在云教育平台的引领下，必将会培养学生自主学习、探究学习、合作学习的良好习惯。
3.3 云教育平台系统构架
云教育平台系统构架主要是由门户系统、学生心学习平台与网络教学平台构成的，下文则对这一构架各部分的功用予以具体阐述。
3.3.1 门户系统
云教育平台系统的门户系统应该从某一区域为整体构架来划分层次，一般来说，则是由地区一级教育行政主管部门为主导成立总门户，这一总门户容纳这一区域所有内容信息和服务入口，下属各单独门户网站，支持独立域名或总门户二级域名登陆。门户系统之中构建应用子系统，最为关键的是教学资源中心。教学资源中心实施统一化的管理，在技术手段上支持文本、图片、视频、多媒体、图书、期刊等各种资源，允许本区域教育领域人员下载与浏览。
3.3.2 学生学习平台
学生学习平台的主要的目的就是为了培养学生的自主学习的能力，这一平台的构建，就会为学生的自主学习提供一个虚拟化的环境，从而使之激发其学习的兴趣，进而提升其在自主探究中提高其实践能力与创新精神。
3.3.3 网络教研平台
网络教研平台构建所面对的对象主要是教师群体，网络教研平台可以为教师提供相应的服务资源，使之可以进入教学资源中心，获取自己所需要的各种资源，以此指导自己的教学行为，同时展开这一平台上，教师还可以形成信息共享的机制，促进智慧的融合与实践。
4 结语
在教育领域内信息化建设的实践中，云环境就为不同主体的个性化发展创造了一个良好的发展基础，云教育平台的构建基于此而就具有现实意义，在促进教育的均衡化方面做出贡献。
[参考文献]
[1]韩书梅.云计算在教育领域的应用[J].科技与企业，2011（13）：131-133.
[2]黎孟雄，仲兆满.基于云计算的城乡教育资源共享系统研究[J].现代教育技术，2011（4）：7-10.
[3]孔令旗.云计算对教育影响的探讨[J].焦作师范高等专科学校学报，2011（1）：200-203.
关键词：云教育平台；云计算；信息化
在云计算技术的的大力支持之下，云教育平台逐渐得以构建起来，云教育平台可以借助云计算技术实现信息资源的充分共享，可以最大限度节约运作成本，可以突破时间与空间的局限而实现服务的全覆盖，在教育领域实施信息化建设的实践中，虚拟化和云计算发挥着愈加重要的作用。
1 云教育平台构建的技术基础
云教育平台构建的技术基础即是互联网技术、云计算技术与三网融合技术的实践与发展，从下文对这是那种技术予以具体分析阐述。
1.1 互联网技术
互联网技术的初期阶段是在上世纪的60年代末期，简单的来说，就是指借助于两台或是两台以上的计算机形成了客户终端与服务终端，并将这些客户终端与服务终端利用一定的计算机技术与方式连接起来，从而形成一个信息互通、资源共享的虚拟网状空间，在这一空间中，人们可以发送邮件、协作游戏、qq聊天、完成工作与学习任务，互联网逐渐就成为当代人们日常生活、工作与学习必不可少的工具之一，互联网时代大大提高了世人的生活质量与生活水平。
1.2 云计算技术
互联网的发展促进了云计算技术的出现，据此而言，云计算就是一种基于互联网而产生的技术，二者之间存在直接的因果关系，在云计算技术应用的直接表现就是实现软件、硬件、信息资源的共享，供应商则以此提供给用户终端，需要指出的是，在这里的云指的就是网络、互联网，从上面的分析中就可以得出这样一个结论：云计算最为重要的功用就是将网络链接中的计算机终端所可以提供的信息资源汇集在资源池，并形成现实意义统一的管理与调度，并据此而向用户终端提供优质化与及时性的服务。
1.3 物联网
物联网的发展成为新一代信息技术发展的最为典型的代表，从字面上来理解，所谓的物联网指的就是物物互相连接而形成的互联网，其实质上还应该是归属于互联网的范畴，只不过当前的互联网，不仅在形式上，而且在功能上都较之以前发生了较大的变化。物联网的发展趋势是三网融合，所谓的“三网”，指的就是电信网、计算机网和有线电视网，这三网的融合是社会公众地域多媒体要求的结果，这三大网之所以可以取得融合的最终结果，与互联网技术的不断进步存在极为密切的关系，三大网技术功能逐渐趋向于一致，可以为用户终端提供语音、数据和广播电视等优质化的资源服务。对于三大网的融合发展的态势，国家采取了强有力的支持态度，并采取了相应对策措施，从而使得第三代移动通信网络、物联网、云计算、移动互联网、下一代互联网等新一代信息技术的应用逐渐升入到了社会的各个领域，并促进人们生活、学习与工作效率的不断发展。
2 云教育平台构建的实践基础
2.1 建设大规模共享教育资源库
在当前的教育领域的信息化建设实践来说，存在着资源库中的教学资源不均衡、重复性建设的问题，这就使得这些信息资源的共享性能低效、教学资源孤岛、资源应用的协作性差，这都需要获得云计算技术的强有力的支持。就目前来说，云计算在教育领域中的信息化建设中业已显示出极为明显的优势，诸多的优势主要是表现在超强的计算能力、信息数据存储的安全性保障、软件与硬件设备标准不高、运作成本低廉等方面，云计算技术在共享教育资源库的构建过程中发挥着愈加重要的作用，举例来说，借助于云计算技术可以建设虚拟的实验室、打造教育教育与科研云环境，其主要的成果就在于实现教育资源的均衡化的发展，从而在促进教育教学与科研水平的共同提升、降低不同地区与学校之间的教育教学资源的不均衡、提升教师的专业化素质培养的水平、增强学生的自主学习的能力起到了不可替代的作用，在其之间发展的过程中，逐渐受到广大的教育管理者、教师与家长、学生的认可。
2.2 构建新型图书馆
从云计算技术的应用的角度出发，云计算技术的应用实践需要是依托于互联网这一基础，将分布式计算与网络计算紧密结合在一起，从而实现资源的最大限度的汇集，并以此为基点提供优质化的服务，当前的云技术所支持下的计算机网络运作系统逐渐产生极为明显的经济效益与社会效益，在教育领域信息化建设实践中尤其如此。
以图书馆数字化建设现状而言，数字图书馆是当前许多大学提升育人水平的一个有效的途径。基于云技术所搭建的数字图书馆应用平台，具有这样几个方面的优势。一是为平台的信息数据的存储提供最大化的存储空间，二是可以向用户展示大学图书馆丰富的馆藏资源，三是在用户多元化的与个性化服务的要求下，云计算技术可以实现各种服务的优化组合与应用，这就使得图书馆的服务效能得以最大化的提升。
2.3 打造教育的“云”环境
在云计算技术支持下，云教育平台的运作就成为云环境打造的一个重要的载体。在云教育平台上，教育领域中的教育机构，培训机构，招生服务机构，宣传机构，行业协会，管理机构，行业媒体，法律结构等所提供的资源都将汇集在资源池，在资源池中的资源由此会产生即时的互动与交流，用户终端会根据自己的个性化的需求攫取资源，从而减少了中间的流通环节，起到了降低成本、提高效率的作用。
2.4 创建网络学习平台
在《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）年》中对于云教育平台的搭建具有明确的指示：建设云教育平台，有利于汇集众多的企业单位、大学师生、中小学教育工作者所实践的教育资源，从而大大促进教育资源的共享，推进教育教学资源均衡化流向发展，国家的支持政策为云教育平台的搭建创造了良好的社会环境，诸如网络信息平台、教学资源共享平台等都如雨后春笋般建立起来，并由此获得了较大的成功。从技术的视角来分析，云教育平台的主要技术支持就是云计算技术，云计算技术所提供的资源共享服务是借助于文本、文档、电子表格、演示文稿、文件附件、视频、照片和其他类型的信息而形成了完整的服务体系，从而使得终端用户可以在这一平台上获取具有极高价值的网络学习与信息资源，从实践的角度出发，当前在我国已经建立起了云计算技术的教育资源中心、网络学习平台，在教育领域中的信息化建设做出愈加重要的贡献。 3 云教育平台的构建
3.1 云教育平台概述
历经数十年的努力，教育领域的信息化建设取得了较为明显的成果，但是问题依然存在，这主要是因为我国地域辽阔，各地的经济发展的水平呈现出不均衡的发展状态，这必然会影响到当地的教育信息化建设的程度，再加之在管理者意识水平、管理机制等方面所固有的缺陷，就使得信息建设难以令人满意。云计算技术的出现则是破解了这一难题。云教育平台，从字面上来分析，就是指基于云计算技术的支持之下，应用于教育领域的云计算平台，其目的就在于提升教育信息化建设的质量与水平，从而实现教育的均衡化发展。在其内容上，云教育平台主要是担负了教学、管理、学习、娱乐、交流等工作任务，其参与者涉及单位与个人，在这里的单位主要是指教育行政管理部门、教育培训机构、学校，在这里的个人，主要是指教育研究专家学者、教师、教育管理者、学生与家长等。
3.2 云教育平台价值
3.2.1 大大降低了构建的成本
在云教育平台运作的实践中，致力于通过全覆盖的服务促进教育资源的均衡化的发展，云计算技术对此起到了较大的支持作用，但是，云计算技术对于软件与硬件匹配要求不高，对于一些处于经济落后地区的教育机构或学校来说，这一点十分的重要，究其原因，就是因为，在云计算的环境之中，教育机构或学校不需要花费大量的金钱用于终端服务器、网络交换机、存储等硬件设备的购买和维护，这就大大节约了相应的费用支出，地区的教育信息资源中心只需要借助于云计算技术的支持，将大量的教育数据资源传输给终端的用户，就可以满足终端用户的多元化与个性化的要求，这对于终端用户的要求是很低的，终端用户只需要接入云端，就可以获取相应的虚拟桌面，继而得到自己所需要的服务，这一变化就使得不同的地区的教育机构与学校获得相同的教育资源，从而教育的均衡化做出较大的贡献。
3.2.2 满足不同主体个性化发展的需求
对于学校而言，学校就可以以此为基础构建起本校特色的教学管理系统，借助于云教育平台的开放性特点，打破地域界限与学校界限，积极推进教育部门、教育机构、学校、管理层、教师层之间的交流与合作，从而使得处于落后地区的学校教师“足不出校”也可以获得相对于先进的教学教育理论知识；对于学生来说，云教育平台所提供的教育学习资源以助于提供学生的自主学习能力，在知识的积累、视野的开拓、情感态度价值观的培养等方面发挥重要的作用，在云教育平台的引领下，必将会培养学生自主学习、探究学习、合作学习的良好习惯。
3.3 云教育平台系统构架
云教育平台系统构架主要是由门户系统、学生心学习平台与网络教学平台构成的，下文则对这一构架各部分的功用予以具体阐述。
3.3.1 门户系统
云教育平台系统的门户系统应该从某一区域为整体构架来划分层次，一般来说，则是由地区一级教育行政主管部门为主导成立总门户，这一总门户容纳这一区域所有内容信息和服务入口，下属各单独门户网站，支持独立域名或总门户二级域名登陆。门户系统之中构建应用子系统，最为关键的是教学资源中心。教学资源中心实施统一化的管理，在技术手段上支持文本、图片、视频、多媒体、图书、期刊等各种资源，允许本区域教育领域人员下载与浏览。
3.3.2 学生学习平台
学生学习平台的主要的目的就是为了培养学生的自主学习的能力，这一平台的构建，就会为学生的自主学习提供一个虚拟化的环境，从而使之激发其学习的兴趣，进而提升其在自主探究中提高其实践能力与创新精神。
3.3.3 网络教研平台
网络教研平台构建所面对的对象主要是教师群体，网络教研平台可以为教师提供相应的服务资源，使之可以进入教学资源中心，获取自己所需要的各种资源，以此指导自己的教学行为，同时展开这一平台上，教师还可以形成信息共享的机制，促进智慧的融合与实践。
4 结语
在教育领域内信息化建设的实践中，云环境就为不同主体的个性化发展创造了一个良好的发展基础，云教育平台的构建基于此而就具有现实意义，在促进教育的均衡化方面做出贡献。
[参考文献]
[1]韩书梅.云计算在教育领域的应用[J].科技与企业，2011（13）：131-133.
[2]黎孟雄，仲兆满.基于云计算的城乡教育资源共享系统研究[J].现代教育技术，2011（4）：7-10.
[3]孔令旗.云计算对教育影响的探讨[J].焦作师范高等专科学校学报，2011（1）：200-203.