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摘 要：中职机电专业地学生是技能型人才，在毕业前，在真正走上工作岗位前，学校安排地顶岗实习作用明显，是从学校到企业的一个过渡。但真正运行起来还存在很对问题，只有学校与企业共同努力，学校与企业对接好，培养企业所需人才。
关键词：中职机电;顶岗实习
在国家大力发展职业教育的今天，技能型人才的培养尤为重要，《中等职业学校学生顶岗实习管理规定》中第十条规定：学校原则上应当安排学生在校期间最后一学年进行顶岗实习。接受“半工半读”或非全日制学历教育的学生，在保证文化知识和专业理论总课时的前提下，可以灵活安排实习时间。现就机电专业学生顶岗实习进行探究。
顶岗实习是学生到企业正式岗位上，与正式工人一样进行加工生产。机电专业以技能为主，以动手操作为主，实际操作对于机电专业学生尤为重要，顶岗实习可以检验学校是否真正与企業对接，是否培养企业所需的人才。
一、企业调研，打通校期对接
针对机电专业学生，学校应该选取对机电专业学生有需求的大型企业或生产效益较好的企业进行考察和调研，作为机电专业学生顶岗实习的目标单位。调研方式多种多样，但要做到深入了解，以前经常有老师只是看看企业的招聘简章，或者打电话咨询一下企业人力资源部门，又或者只是走马观花地在企业车间走一圈，就去闭门造车，制订所谓的实习计划，或者企业人才需求，没有深入了解，没有仔细研究，这会在学生将来就业时产生不良后果。
企业调研应深入化、专业化、细致化，学校招生就业部门应主动承担重任。首先，选出领队，负责整个调研期间的所有活动事宜，但不能是虚职或者冠名，要真带队调研，真抓实干的领导。其次，挑选专业的老师，特别是机电专业的对口老师，对企业技术类岗位有一定了解，能够明白企业的生产岗位类型，在调研中可以准确定位所需人才，同时对研究校内课程有一定的帮助。
与相关企业签订学生顶岗实习协议，确保各方利益不受损害，更具有规范性，明确具体内容，制定详细的实习计划，企业定期考核学生，教师应跟岗到位指导学生，让实习变成第二课堂。实习指导教师定期总结，学生定期写实习报告，这样有利于提早发现问题，尽快解决问题。
二、岗位与教学的对接
在专业教师进行下企业调研、跟岗实习实践后，需要制定完善的教学计划，改良传统教学方式，针对企业的需求开设相应课程。提前对学生进行安全文明生产教育，顶岗实习是存在危险性的，让学生提高安全保护意识，做好安全防护措施，听从指挥，文明生产，规范操作，在教学过程中要潜移默化地渗透给学生。
进行校本教材的开发，针对机电专业来说，以加工制造类、机电一体化等相关课程进行开发，对企业技术特征、人才技能需求更深入研究探索，注重理论与实践对接，充分利用校内实训条件，各大功能室，既可以让学生看到实物，又可以进行实践操作，学生学习、实践能力不断提高，更容易培养出拿得出、用得上、顶得起的企业所需人才。
三、学生上岗前的心理引导
中职学生在年龄上是偏小的，不定性，思想也不成熟，他们的就业观、人生观、世界观还需要老师去引导、去开发。当代的中职学生，家庭条件好了，家长有些娇惯，对学生产生了一定的影响，有的学生怕吃苦，怕脏怕累，不愿意俯下身子，脚踏实地的干活，不愿意动脑子学技术，只愿意干些干净的，轻松的岗位，这些会导致将来就业时选不到合适的岗位，也不利于自身发展，不会实现自己的真正价值。
学校要开设职业生涯规划课程，逐步引导学生的就业观，对个人的就业、择业进行有效引导，让学生在各方面适应环境，去发挥个人特长，同时培养兴趣爱好，爱一行，干一行;干一行，也要爱一行。
四、机电专业顶岗实习内容的选择
对于机电专业，以机械加工企业为例，对接学校开设课程，对接企业相应岗位，以机加工为主，安排学生第一周以见习为主，跟师傅学习，努力记，努力学，学技术，多请教，联系学校所学机床操作知识，灵活运用，因加工产品不同，虽然机床可以操作，但达到所加工零件的熟练程度还需要一定时间。从简单的加工零件，向复杂零件加工挑战，熟能生巧，勤思考，多钻研。
电气工程方向实习企业选择，对于配电箱生产企业学生顶岗实习来说，工作环境相对稍好，但重复劳动过多。要让学生明白，先在固定岗位上熟悉加工流程，慢慢提高技术含量，什么事都是从小开始，从低向高发展。让同学们明白，电子产业大有可为，有劳动密集型，也有高端科技型，只要认认真真，脚踏实地地去学习，就一定会有所成就，切勿眼高手低，不求上进。
五、建立有效的考核与奖惩
实行学校与企双方共同考核顶岗实习学生制度，由双方共同填写学生顶岗实习考核表，学校要制定考核办法，这对督促和激励学生都是很有帮助的。学生的实习要计入在校的成绩，写入实习档案，对于优秀的顶岗实习学生，学校和企业共同颁发相应的认证证书，并进行表彰。实习要分等级考评，分成优秀、良好、合格、不合格等级，对顶岗实习的学生进行定期评比。企业也应建立相应的顶岗实习学生奖惩办法和实施方案，学生企业顶岗实习是有劳动报酬的，企业的考核直接与工资挂钩，更具有操作性。
建立学校与企业的奖惩制度是有效提高学生顶岗实习效率与质量的关键，但不是以惩戒学生为目的，更多的是引导，让学生走上规范的工作岗位，也是学生渐渐走向成熟的保障。学校应及时向学生解读奖惩办法，多鼓励，传播正能量，树立榜样，人人追求技能型“金蓝领”的校风。
顶岗实习是职业院校面临的不变课题，只有不断地探索，才能不断地完善，这是一项艰巨的任务，同时也是学校应有地责任，做好顶岗实习，以上做法只是一点点，要想把学生顶岗实习工作做好，好需要更多的研究。
关键词：中职机电;顶岗实习
在国家大力发展职业教育的今天，技能型人才的培养尤为重要，《中等职业学校学生顶岗实习管理规定》中第十条规定：学校原则上应当安排学生在校期间最后一学年进行顶岗实习。接受“半工半读”或非全日制学历教育的学生，在保证文化知识和专业理论总课时的前提下，可以灵活安排实习时间。现就机电专业学生顶岗实习进行探究。
顶岗实习是学生到企业正式岗位上，与正式工人一样进行加工生产。机电专业以技能为主，以动手操作为主，实际操作对于机电专业学生尤为重要，顶岗实习可以检验学校是否真正与企業对接，是否培养企业所需的人才。
一、企业调研，打通校期对接
针对机电专业学生，学校应该选取对机电专业学生有需求的大型企业或生产效益较好的企业进行考察和调研，作为机电专业学生顶岗实习的目标单位。调研方式多种多样，但要做到深入了解，以前经常有老师只是看看企业的招聘简章，或者打电话咨询一下企业人力资源部门，又或者只是走马观花地在企业车间走一圈，就去闭门造车，制订所谓的实习计划，或者企业人才需求，没有深入了解，没有仔细研究，这会在学生将来就业时产生不良后果。
企业调研应深入化、专业化、细致化，学校招生就业部门应主动承担重任。首先，选出领队，负责整个调研期间的所有活动事宜，但不能是虚职或者冠名，要真带队调研，真抓实干的领导。其次，挑选专业的老师，特别是机电专业的对口老师，对企业技术类岗位有一定了解，能够明白企业的生产岗位类型，在调研中可以准确定位所需人才，同时对研究校内课程有一定的帮助。
与相关企业签订学生顶岗实习协议，确保各方利益不受损害，更具有规范性，明确具体内容，制定详细的实习计划，企业定期考核学生，教师应跟岗到位指导学生，让实习变成第二课堂。实习指导教师定期总结，学生定期写实习报告，这样有利于提早发现问题，尽快解决问题。
二、岗位与教学的对接
在专业教师进行下企业调研、跟岗实习实践后，需要制定完善的教学计划，改良传统教学方式，针对企业的需求开设相应课程。提前对学生进行安全文明生产教育，顶岗实习是存在危险性的，让学生提高安全保护意识，做好安全防护措施，听从指挥，文明生产，规范操作，在教学过程中要潜移默化地渗透给学生。
进行校本教材的开发，针对机电专业来说，以加工制造类、机电一体化等相关课程进行开发，对企业技术特征、人才技能需求更深入研究探索，注重理论与实践对接，充分利用校内实训条件，各大功能室，既可以让学生看到实物，又可以进行实践操作，学生学习、实践能力不断提高，更容易培养出拿得出、用得上、顶得起的企业所需人才。
三、学生上岗前的心理引导
中职学生在年龄上是偏小的，不定性，思想也不成熟，他们的就业观、人生观、世界观还需要老师去引导、去开发。当代的中职学生，家庭条件好了，家长有些娇惯，对学生产生了一定的影响，有的学生怕吃苦，怕脏怕累，不愿意俯下身子，脚踏实地的干活，不愿意动脑子学技术，只愿意干些干净的，轻松的岗位，这些会导致将来就业时选不到合适的岗位，也不利于自身发展，不会实现自己的真正价值。
学校要开设职业生涯规划课程，逐步引导学生的就业观，对个人的就业、择业进行有效引导，让学生在各方面适应环境，去发挥个人特长，同时培养兴趣爱好，爱一行，干一行;干一行，也要爱一行。
四、机电专业顶岗实习内容的选择
对于机电专业，以机械加工企业为例，对接学校开设课程，对接企业相应岗位，以机加工为主，安排学生第一周以见习为主，跟师傅学习，努力记，努力学，学技术，多请教，联系学校所学机床操作知识，灵活运用，因加工产品不同，虽然机床可以操作，但达到所加工零件的熟练程度还需要一定时间。从简单的加工零件，向复杂零件加工挑战，熟能生巧，勤思考，多钻研。
电气工程方向实习企业选择，对于配电箱生产企业学生顶岗实习来说，工作环境相对稍好，但重复劳动过多。要让学生明白，先在固定岗位上熟悉加工流程，慢慢提高技术含量，什么事都是从小开始，从低向高发展。让同学们明白，电子产业大有可为，有劳动密集型，也有高端科技型，只要认认真真，脚踏实地地去学习，就一定会有所成就，切勿眼高手低，不求上进。
五、建立有效的考核与奖惩
实行学校与企双方共同考核顶岗实习学生制度，由双方共同填写学生顶岗实习考核表，学校要制定考核办法，这对督促和激励学生都是很有帮助的。学生的实习要计入在校的成绩，写入实习档案，对于优秀的顶岗实习学生，学校和企业共同颁发相应的认证证书，并进行表彰。实习要分等级考评，分成优秀、良好、合格、不合格等级，对顶岗实习的学生进行定期评比。企业也应建立相应的顶岗实习学生奖惩办法和实施方案，学生企业顶岗实习是有劳动报酬的，企业的考核直接与工资挂钩，更具有操作性。
建立学校与企业的奖惩制度是有效提高学生顶岗实习效率与质量的关键，但不是以惩戒学生为目的，更多的是引导，让学生走上规范的工作岗位，也是学生渐渐走向成熟的保障。学校应及时向学生解读奖惩办法，多鼓励，传播正能量，树立榜样，人人追求技能型“金蓝领”的校风。
顶岗实习是职业院校面临的不变课题，只有不断地探索，才能不断地完善，这是一项艰巨的任务，同时也是学校应有地责任，做好顶岗实习，以上做法只是一点点，要想把学生顶岗实习工作做好，好需要更多的研究。