【摘 要】
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生物是一门隶属于自然学科的课程，具备理论性强的特点。在实际教学中需要教师对学生的直观思维予以转换，利用实物完成对其思维的转换工作，以此达到理论内化的效果。因此，要注重模型的构建。基于以上内容，阐述在初中生物课程中主要涉及哪几种模型结构，并结合具体的教学过程介绍对于不同的模型应当如何构建，从而契合深度学习的需求。
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生物是一门隶属于自然学科的课程，具备理论性强的特点。在实际教学中需要教师对学生的直观思维予以转换，利用实物完成对其思维的转换工作，以此达到理论内化的效果。因此，要注重模型的构建。基于以上内容，阐述在初中生物课程中主要涉及哪几种模型结构，并结合具体的教学过程介绍对于不同的模型应当如何构建，从而契合深度学习的需求。
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