[摘要] 在网页制作教学中如何培养学生的实施与创新能力是十分重要的。本文从几个方面出发，探讨了网页制作过程中的创新能力培养。
　　[关键词] 网页制作；创新能力；实践能力；培养；情境
　　
　　创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新要以教育为前提，因为教育是培养人才，增强民族创新能力的基础。这也就要求教师在教学中要把培养学生的创新能力放在关键的地位。对于网页制作教学中学生创新能力的培养，则体现在要求学生在掌握计算机网页制作基础技能的同时,更要进一步掌握学习的方法,具有较高的实践能力、创新能力，所以,在网页制作教学中如何培养学生这两方面的能力就尤为重要。
　　作为现代广泛使用的工具——计算机的发展是日新月异的，网页设计制作也是一项不断成长变化的综合实践活动。有关网页制作的教材，内容也紧密贴近实际生活，信息技术时代感强，这就要求教师首先要有创新精神，要从思想上增强创新意识，提高自身素质，增强责任心，认真履行自己的职责。教师不仅要作为创新教育的主导者，更要是其实践者。那么教师如何在网页设计制作教学过程中充分调动学生的积极性，培养学生的创新能力呢? 这就要从以下三个方面做起。
　　一、创设情境教学，培养创新动机
　　创新的动力来自于自身的思想的活力，不过源头还在于能创新者一定要做到对技术深刻理解，只有理解了，掌握了基础性的知识和技术，才更有可能将好的创意转化为现实学习生活中的创新。我们知道，基础性的学习尤其是理论知识方面，往往是临摹式的，有时候难免会让人毫无兴趣。这时对于教师来说，在进行教学时，不妨试着组织学生去尽其所能地建立一个属于自己的站点，让他们在应用的过程中学习并理解基础的技术。
　　兴趣是最好的老师,如果学生对某一事物有浓厚的兴趣,就会有学习的主动性和积极性,从而产生创新动机,这对学生创新能力的培养有事半功倍的效果。因此教师在教学中要创设学习情境、设置疑问从而引发学生学习知识和技术的兴趣,充分调动他们学习的积极性和主动性,鼓励他们乐于甚至善于参与到课堂教学活动中去,教师要在轻松愉快的学习环境中去培养学生的创新动机。教师具体讲授相关教学内容之前，要有针对性的提出与之相关的一些问题巧妙的去引起学生的好奇心和求知欲，以此达到创设一种激发学生认知兴趣和求知欲望的情境教学模式。
　　比如，教师在讲授“插入超链接”内容时，可先展示两个制作精美的网站“校园网主页1”和“校园网主页2”，用图片代表各个分支方面，其中前者插入了超链接，后者则没有插入。在教师点图片时，第一个可以出现下一级链接，而后者则没有任何反应，从而两者已形成鲜明的对比。之后，教师及时的设下疑问：同学们刚刚看到的这两个网站有什么区别？相同点和不同点都有哪些方面呢？哪个效果比较好？较好的网站建立了网页之间的什么关系？这种关系大家有没有在课本上或课外听过叫什么呢？它又是如何实现的？……层层设疑，从而从现象到本质的诱发了学生深入思考、分析问题的学习兴趣，在此基础上培养了他们的观察力，让他们有了进一步的创新动机。
　　二、体验制作乐趣，培养创新热情
　　网页制作是一项富有趣味性的实践活动，对于求知欲很强的学生来说，开始接触时都表现出强烈的兴趣，但随着知识与技术的不断深入，学习不再是一项简单的任务时，学生的学习兴趣会降低不少，创新热情也随之下降。因此，在这“危急之时”任课教师就要及时有效地让学生在网页设计制作学习过程中体验到成功的乐趣，进而才能保证他们的学习兴趣依然还在，创新热情可以继续得到培养。那么，在这个过程中，教师就应针对教材内容，把握其特点，融知识性和趣味性于课堂教学中，充分考虑学生的整体需求和个别需求，有目的分层次地精心地去设计教学活动，要坚持学生在学习中的主体地位，让学生充分体验到网页制作的乐趣，培养他们的创新热情。
　　比如，教师在进行“我爱我家”主页设计活动中，学生结合自家的特点，自身的兴趣与爱好设计制作思路，确定设计主题，搜集网页素材、设计网页版面、编辑网页素材及美化网页等制作过程。在学生制作主页过程中，教师仅仅扮演着教学的组织者和指导者这一角色，学生才是整个过程的决策者和参与者。在教学中，教师要多让学生思考创造，多进行肯定性的评价，多鼓励学生。当学生站在主体地位上克服了一个个制作难题之后，他们内心的那种成功与收获感才更真实有质感，他们的创新热情也会很大程度的“涨高”。
　　三、理论联系实际，培养创新能力
　　网页制作是一项实践性非常强的活动，这就要求学生更要做到理论联系实际，融会贯通学以致用。创新能力重在实践中培养，教师在教学和实践中要持续不断的鼓励和引导学生大胆、灵活地运用自己掌握的基础知识与技术去在实际生活中解决问题，从而达到在实践中培养他们的创新能力的目的。基于此，教师可通过组织课堂练习、设立兴趣小组和即时比赛等理论联系实际的一系列活动，在解决实际问题中实现培养学生创新能力的目的。
　　课堂练习是一个理论联系实际、学以致用的重要基地，也是培养学生创新能力的最有效途径之一。教师要在课堂有限的时间里，充分把握好时间分配的问题。在时间合理的范围内，教师要有意识地用心组织进行一系列的能激发学生创新思维培养他们创新能力的高效的练习活动，积极有效地引导学生在课堂这短暂的练习中，结合已学知识，应用刚学知识，在兴趣浓厚的基础上，去探究解决问题的方法与途径，以此为出发点，去寻求解决问题的最佳方案，从而培养学生的创新能力。
　　比如，教师在讲授“版面布局设计”后，就要即时要求学生设计一个个人主页版面，让学生思考练习如何做到版面的布局合理、主次分明。在这个即时练习中，学生结合所学知识，可充分发挥自己的想象力，根据自己的个性特点运用所掌握的知识设计出一个完整主页。在这次实践练习中，学生制作的主页达到了要求，而且富有艺术个性，这就充分表现出了学生的创新能力。
　　网页设计制作是一项综合实践性非常强的活动，在教学过程要始终坚持理论联系实际这一重要原则，要让学生达到学以致用的水平高度上来。教师可采用创设情境激发学生学习兴趣，通过形式多样的课堂练习、组织各种兴趣小组和或进行合理科学考核以比赛等形式进行多种理论联系实际的活动，在解决实际问题中去培养学生的创新能力。总之，在网页设计制作教学过程中，教师要有意识地激发学生学习的兴趣，调动学生参与学习的热情，灵活设计教学活动，运用行之有效的教学手段，重视理论联系实际，才能培养学生的创新能力。
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