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摘要:结合当前高职院校医学类专业学生的特点,从优化教学内容、改进教学方法、丰富教学手段、形成独特教学风格和渗透就业思想教育内容等方面,谈谈关于高职院校医学类专业思想政治理论课教学的几点思考。
关键词:高职院校;医学类专业;思想政治理论课教学
中图分类号:G711 文献标识码:A
文章编号:1009-0118(2012)09-0070-02
隨着社会经济的发展,人们生活水平的提升,群众健康意识的提高,社会医疗保障体系的建立和完善,使社会对医学专门人才需求激增。医学类高职院校作为培养一线医护人员的专门教育机构,必须努力提高教育教学质量,而作为德育主阵地的思想政治理论课则应在提高学生思想政治和职业道德素质方面发挥更大作用。这要求医学专业的思想政治理论课教学必须紧握时代脉搏,以学生为本,探索适应学校、学生、社会需要的教育教学方式。笔者结合当前高职院校医学类专业学生的特点,谈谈关于高职院校医学类专业思想政治理论课教学的几点思考。
一、当前高职院校医学类专业学生的特点
(一)共同特点
和许多高职院校学生一样,高职医学类专业学生具有以下一些共性:1、学习基础薄弱。学生大多属于招生录取中的最后一个层次,学习基础相对薄弱,对理论知识的接受程度有限,特别是对理论性较强的思想政治理论课有抵触情绪;2、行为约束意识不强,认识问题肤浅,缺乏吃苦耐劳精神,团队意识不强;3、思想意识、价值观念、道德伦理、主体意识的复杂化、多样化、个性化倾向明显;4、职业价值观上,更多关注于工资收入、住房、发展机会等现实要求上,专业的选择与就业直接挂钩。
(二)高职院校医学类专业学生个性化的特点
和其他高职高专院校学生不同的是:1、在性别比例上,医护专业女生占绝对优势,性别的不同带来的是学生情感、心理、兴趣、主体意识的差异,例如在教学案例的选取时,男生对运动类的、军事类的知识兴趣浓厚,而女生则更多追求的是颇具欣赏性的文学、艺术;2、专业特色鲜明。浓厚的医学特点相对其他专业而言,专业学习中十分突出实践技能的操作,这就可能使学生将专业要求带入思想政治理论课课堂,对思想政治理论课教学提出更高要求;3、学生学习与就业结合十分紧密,医护专业学生的前期学习是为后期护士执业资格考试做准备的,这也要求学校开设的每门课程都要围绕这一任务而进行。
二、高职院校医学类专业思想政治理论课教学的几点思考
思想政治理论课教学作为高职院校医学类专业德育主阵地,应与专业、学生特点相结合,从以下几个方面提高教学实效性。
(一)优化教学内容,提高教学层次
1、找准课程主线,章节重难点,讲深讲透。(1)教师要吃透教材,仔细梳理教材内容,把握教材的主线、逻辑体系和章节联系;(2)理顺章节重难点,和前面已学课程的关联,特别是有无重复内容,做好取舍,哪些少讲或不讲,哪些要重点讲,突出知识的新颖性。2、联系实际充实教学内容,紧扣时代脉搏。(1)联系社会实际。把握国内外时政要闻,关注民生热点,重点在于解读;(2)联系学生自身的实际。教学内容要与学生需要相适应,围绕学生思想特点、心理特点、兴趣爱好、成长规律及变化趋势,从学生普遍关心和迫切要求解决的问题出发去进行组织;(3)依据医学专业需求,优化教学内容。依据学生专业需求,围绕教学重难点,精心编排教材内容,提炼和确立教学内容,提高教学实效性。3、教学内容要与时俱进。作为教师,要从专业、学生实际情况出发,因材施教,把马克思主义中国化的最新成果体现在教学内容中,要努力追踪马克思主义理论学科的发展动态,把握国内外热点时事,及时更新教学内容。
(二)改进教学方法,提高教学实效
与医学专业相结合的高职思想政治理论课教学,应围绕医学专业的特点,充分考虑学生需要来改进教学方法,具体而言可概括为二十个字,即“晓之以理,辅之以形,动之以情,导之以行,授之以渔”。“晓之以理”,就是要把道理讲透彻,做到概念明确,逻辑连贯,重点突出;“辅之以形”,就是要把观点和材料统一起来,把理论和社会现实、学生实际结合起来;“动之以情”,就是要调动师生双方的感情,既以理服人,又以情感人;“导之以行”,就是教师要以身作则,言行一致,为人师表;“授之以渔”,就是不仅使学生接受和掌握理论知识,而且要培养学生认识问题和解决问题的能力。
(三)依托现代科技,丰富教学手段
信息时代的到来,单一的“黑板+粉笔+嘴”的教学方式,已无法吸引学生的眼球。抽象的思想政治理论要为本身学习基础就很薄弱的高职学生所理解,必须要能直观化、生动化。教学要适应于学生专业学习需要,也要求运用丰富的现代化教学手段辅助教学。1、课堂教学运用多媒体辅助教学。现代化多媒体技术的优点在于生动、具体、直观、形象、信息量大的优点,可以吸引学生学习的注意力,刺激视听感官,激发学生学习抽象理论的热情,调动学习的积极性和主动性。当然多媒体技术本身是作为教学辅助手段来运用的,它是无法取代教师知识传授者的地位的,作为教师运用多媒体要适度;2、通过微博、E-mail、QQ群等网络手段,进行师生间广泛的思想情感交流,在交流中达到思想政治教育的目的。
(四)提高教师素质,形成独特的教学风格
作为政治教师,要有强烈的责任心和使命感,高尚的师德和高超的师能是教师素质的两块基石。提高政治教师素质要做到:1、要有高超的师能。(1)要有丰厚的知识底蕴。作为政治教师要抱着“活到老学到老”的信念,认真学习思想政治理论,不断加强自己的理论素养与政治素养。要博学多能,勇于创新,不断更新知识结构。作为政治教师,不仅要掌握本专业理论知识,还要熟谙教育学、心理学,积极实践,做好学生的思想教育工作;(2)要苦练内功,具有高超的教学技能技巧。作为政治教师,一方面要锻炼语言表达能力和板书书写能力,提高业务技能水平,教师流利幽默的语言和娴熟优美的板书可以给学生留下美好的第一印象。另一方面,要提高驾驭课堂的能力,掌握教学技巧,尤其是应对突发事件的能力。2、要有高尚的师德,做有德之人。俗话说,学高为师,德高为范。教师是学生道德的引路人、品行的示范者。教师的言行无时无刻不在潜移默化地影响着学生,要教育学生成长为一个高尚的人,教师自己首先应该做一个高尚的人。教师在塑造学生灵魂的同时,首先要净化自己,让自己成为君子中的君子。正如布鲁纳所说:“教师不仅是知识的传播者,而且是模范。” 在高尚的师德和高超的师能的基础上,形成教师独特的教学风格。这种风格的形成是教师持之以恒,不断探索、总结、锤炼和追求的结果,是教师在长期的课堂教学实践中形成的技能、技巧的合理组织和運用,在课堂教学过程中体现出来的整体特征和精神面貌。要使政治课赢得学生的喜爱,教师必须具有个人独特的教学风格,而严密的逻辑、渊博的知识、幽默的语言、得体的举止、优美的板书共同构成了教师的教学风格,这对于提升学生学习政治课的兴趣,激发学生热爱祖国、拥护社会主义的激情,提高自我约束能力有重要作用。
(五)结合学生专业实际,渗透就业思想教育内容
高职院校医学专业有着为基层培养更多合格的服务于第一线的医护专门人才的人才培养目标。要以就业为导向,结合学生专业实际,以就业需求为切入点,渗透就业思想教育内容。内容主要有:1、自我心理调适教育,帮助学生排解诸如不满、嫉妒、焦虑、恐惧等不良情感,树立正确的就业和择业观,促进学生就业心理健康;2、社会主义核心价值体系教育,使学生端正自己的三观,树立正确的职业理想,形成正确的荣辱意识;3、职业道德教育,提高学生社会适应力。思想政治理论课要结合社会现实,以职业道德为抓手,克服当前90后学生身上的独立性不强、以自我为中心、合作性较差、进取心不足、缺乏承受挫折能力等的缺点,提高学生的敬业意识、进取意识、团队合作意识、宽容忍耐、诚信忠诚和遵章守纪的意识;4、法律意识教育,使学生学法、懂法、用法,依法维护自身的合法权益。通过法律的学习,明确劳动者的权利和义务,在就业中知道如何通过法律途径维护劳动者合法权益,提高依法维权的意识;5、国情和世情教育,让学生认清就业环境,提早为就业做准备。通过学习,一方面使学生深刻感受并珍惜我国和平稳定的生活环境和改革开放取得的丰硕成就;另一方面使学生意识到当前我国严峻的就业问题,改变不切实际的过高期望,及早确立自己的职业规划,努力提高自己的综合素质和能力,为就业和创业做准备。
总之,作为高职院校教师,必须以高度的社会责任感、使命感,将教学与学生、专业特点相结合,激发学生学习兴趣,增强教学实效性,通过优化教学内容、改进教学方法、丰富教学手段、形成独特教学风格和渗透就业思想教育内容,探索一条与专业相结合的教学新途径。
参考文献:
[1]程小萍,李文敏.高职护理专业学生学习特点的调查和研究[J].卫生职业教育,2010,(24):80-82.
[2]曾玉华,何国平,胡小平.加强和改进医学院校大学生思想政治教育工作方法的几点思考[J].中国高等医学教育,2005,(6):90-92.
[3]刘小新.大力提高思想政治理论课教学的实效性[J].北京联合大学学报(人文社会科学版),2008,(3):93-97.
[4]王晓梅.优化教学内容,提高高校“思想政治理论课”课堂教学的层次性[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2008,(3):180-181.
[5]课题组.在新课程下大学生思想政治理论课贴近学生教学方法探讨-关于思想政治理论课教学的期望和建议[J].成都纺织高等专科学校学报,2008,(4):56-58.
[6]林文.探索大学生就业难形势下的思想政治教育工作新思路[J].咸宁学院学报,2010,(5):174-175.
关键词:高职院校;医学类专业;思想政治理论课教学
中图分类号:G711 文献标识码:A
文章编号:1009-0118(2012)09-0070-02
隨着社会经济的发展,人们生活水平的提升,群众健康意识的提高,社会医疗保障体系的建立和完善,使社会对医学专门人才需求激增。医学类高职院校作为培养一线医护人员的专门教育机构,必须努力提高教育教学质量,而作为德育主阵地的思想政治理论课则应在提高学生思想政治和职业道德素质方面发挥更大作用。这要求医学专业的思想政治理论课教学必须紧握时代脉搏,以学生为本,探索适应学校、学生、社会需要的教育教学方式。笔者结合当前高职院校医学类专业学生的特点,谈谈关于高职院校医学类专业思想政治理论课教学的几点思考。
一、当前高职院校医学类专业学生的特点
(一)共同特点
和许多高职院校学生一样,高职医学类专业学生具有以下一些共性:1、学习基础薄弱。学生大多属于招生录取中的最后一个层次,学习基础相对薄弱,对理论知识的接受程度有限,特别是对理论性较强的思想政治理论课有抵触情绪;2、行为约束意识不强,认识问题肤浅,缺乏吃苦耐劳精神,团队意识不强;3、思想意识、价值观念、道德伦理、主体意识的复杂化、多样化、个性化倾向明显;4、职业价值观上,更多关注于工资收入、住房、发展机会等现实要求上,专业的选择与就业直接挂钩。
(二)高职院校医学类专业学生个性化的特点
和其他高职高专院校学生不同的是:1、在性别比例上,医护专业女生占绝对优势,性别的不同带来的是学生情感、心理、兴趣、主体意识的差异,例如在教学案例的选取时,男生对运动类的、军事类的知识兴趣浓厚,而女生则更多追求的是颇具欣赏性的文学、艺术;2、专业特色鲜明。浓厚的医学特点相对其他专业而言,专业学习中十分突出实践技能的操作,这就可能使学生将专业要求带入思想政治理论课课堂,对思想政治理论课教学提出更高要求;3、学生学习与就业结合十分紧密,医护专业学生的前期学习是为后期护士执业资格考试做准备的,这也要求学校开设的每门课程都要围绕这一任务而进行。
二、高职院校医学类专业思想政治理论课教学的几点思考
思想政治理论课教学作为高职院校医学类专业德育主阵地,应与专业、学生特点相结合,从以下几个方面提高教学实效性。
(一)优化教学内容,提高教学层次
1、找准课程主线,章节重难点,讲深讲透。(1)教师要吃透教材,仔细梳理教材内容,把握教材的主线、逻辑体系和章节联系;(2)理顺章节重难点,和前面已学课程的关联,特别是有无重复内容,做好取舍,哪些少讲或不讲,哪些要重点讲,突出知识的新颖性。2、联系实际充实教学内容,紧扣时代脉搏。(1)联系社会实际。把握国内外时政要闻,关注民生热点,重点在于解读;(2)联系学生自身的实际。教学内容要与学生需要相适应,围绕学生思想特点、心理特点、兴趣爱好、成长规律及变化趋势,从学生普遍关心和迫切要求解决的问题出发去进行组织;(3)依据医学专业需求,优化教学内容。依据学生专业需求,围绕教学重难点,精心编排教材内容,提炼和确立教学内容,提高教学实效性。3、教学内容要与时俱进。作为教师,要从专业、学生实际情况出发,因材施教,把马克思主义中国化的最新成果体现在教学内容中,要努力追踪马克思主义理论学科的发展动态,把握国内外热点时事,及时更新教学内容。
(二)改进教学方法,提高教学实效
与医学专业相结合的高职思想政治理论课教学,应围绕医学专业的特点,充分考虑学生需要来改进教学方法,具体而言可概括为二十个字,即“晓之以理,辅之以形,动之以情,导之以行,授之以渔”。“晓之以理”,就是要把道理讲透彻,做到概念明确,逻辑连贯,重点突出;“辅之以形”,就是要把观点和材料统一起来,把理论和社会现实、学生实际结合起来;“动之以情”,就是要调动师生双方的感情,既以理服人,又以情感人;“导之以行”,就是教师要以身作则,言行一致,为人师表;“授之以渔”,就是不仅使学生接受和掌握理论知识,而且要培养学生认识问题和解决问题的能力。
(三)依托现代科技,丰富教学手段
信息时代的到来,单一的“黑板+粉笔+嘴”的教学方式,已无法吸引学生的眼球。抽象的思想政治理论要为本身学习基础就很薄弱的高职学生所理解,必须要能直观化、生动化。教学要适应于学生专业学习需要,也要求运用丰富的现代化教学手段辅助教学。1、课堂教学运用多媒体辅助教学。现代化多媒体技术的优点在于生动、具体、直观、形象、信息量大的优点,可以吸引学生学习的注意力,刺激视听感官,激发学生学习抽象理论的热情,调动学习的积极性和主动性。当然多媒体技术本身是作为教学辅助手段来运用的,它是无法取代教师知识传授者的地位的,作为教师运用多媒体要适度;2、通过微博、E-mail、QQ群等网络手段,进行师生间广泛的思想情感交流,在交流中达到思想政治教育的目的。
(四)提高教师素质,形成独特的教学风格
作为政治教师,要有强烈的责任心和使命感,高尚的师德和高超的师能是教师素质的两块基石。提高政治教师素质要做到:1、要有高超的师能。(1)要有丰厚的知识底蕴。作为政治教师要抱着“活到老学到老”的信念,认真学习思想政治理论,不断加强自己的理论素养与政治素养。要博学多能,勇于创新,不断更新知识结构。作为政治教师,不仅要掌握本专业理论知识,还要熟谙教育学、心理学,积极实践,做好学生的思想教育工作;(2)要苦练内功,具有高超的教学技能技巧。作为政治教师,一方面要锻炼语言表达能力和板书书写能力,提高业务技能水平,教师流利幽默的语言和娴熟优美的板书可以给学生留下美好的第一印象。另一方面,要提高驾驭课堂的能力,掌握教学技巧,尤其是应对突发事件的能力。2、要有高尚的师德,做有德之人。俗话说,学高为师,德高为范。教师是学生道德的引路人、品行的示范者。教师的言行无时无刻不在潜移默化地影响着学生,要教育学生成长为一个高尚的人,教师自己首先应该做一个高尚的人。教师在塑造学生灵魂的同时,首先要净化自己,让自己成为君子中的君子。正如布鲁纳所说:“教师不仅是知识的传播者,而且是模范。” 在高尚的师德和高超的师能的基础上,形成教师独特的教学风格。这种风格的形成是教师持之以恒,不断探索、总结、锤炼和追求的结果,是教师在长期的课堂教学实践中形成的技能、技巧的合理组织和運用,在课堂教学过程中体现出来的整体特征和精神面貌。要使政治课赢得学生的喜爱,教师必须具有个人独特的教学风格,而严密的逻辑、渊博的知识、幽默的语言、得体的举止、优美的板书共同构成了教师的教学风格,这对于提升学生学习政治课的兴趣,激发学生热爱祖国、拥护社会主义的激情,提高自我约束能力有重要作用。
(五)结合学生专业实际,渗透就业思想教育内容
高职院校医学专业有着为基层培养更多合格的服务于第一线的医护专门人才的人才培养目标。要以就业为导向,结合学生专业实际,以就业需求为切入点,渗透就业思想教育内容。内容主要有:1、自我心理调适教育,帮助学生排解诸如不满、嫉妒、焦虑、恐惧等不良情感,树立正确的就业和择业观,促进学生就业心理健康;2、社会主义核心价值体系教育,使学生端正自己的三观,树立正确的职业理想,形成正确的荣辱意识;3、职业道德教育,提高学生社会适应力。思想政治理论课要结合社会现实,以职业道德为抓手,克服当前90后学生身上的独立性不强、以自我为中心、合作性较差、进取心不足、缺乏承受挫折能力等的缺点,提高学生的敬业意识、进取意识、团队合作意识、宽容忍耐、诚信忠诚和遵章守纪的意识;4、法律意识教育,使学生学法、懂法、用法,依法维护自身的合法权益。通过法律的学习,明确劳动者的权利和义务,在就业中知道如何通过法律途径维护劳动者合法权益,提高依法维权的意识;5、国情和世情教育,让学生认清就业环境,提早为就业做准备。通过学习,一方面使学生深刻感受并珍惜我国和平稳定的生活环境和改革开放取得的丰硕成就;另一方面使学生意识到当前我国严峻的就业问题,改变不切实际的过高期望,及早确立自己的职业规划,努力提高自己的综合素质和能力,为就业和创业做准备。
总之,作为高职院校教师,必须以高度的社会责任感、使命感,将教学与学生、专业特点相结合,激发学生学习兴趣,增强教学实效性,通过优化教学内容、改进教学方法、丰富教学手段、形成独特教学风格和渗透就业思想教育内容,探索一条与专业相结合的教学新途径。
参考文献:
[1]程小萍,李文敏.高职护理专业学生学习特点的调查和研究[J].卫生职业教育,2010,(24):80-82.
[2]曾玉华,何国平,胡小平.加强和改进医学院校大学生思想政治教育工作方法的几点思考[J].中国高等医学教育,2005,(6):90-92.
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