论文部分内容阅读
目前，我们的高中数学教学中有一个非常突出的问题，那就是：教师很辛苦，每天忙于备课、改作、辅导；学生很痛苦，每天有做不完的练习，考试成绩却不甚理想。其中一个重要因素就是我们的教学很多时候是低效甚至是无效的。那么如何实现数学课堂有效教学呢？本文结合高中数学课堂教学过程中的几个教学环节来探讨提高“有效教学”的若干策略。