【摘 要】
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摘 要 新课程改革模式下，小学数学教学工作面临着较大的发展挑战，小学数学课堂教学比较重视学生自身素养的培养和提升，结合学生的自身特征采用分层教学方案，这样才能从根本上提升小学数学课堂教学质量。本文主要分析了在新课改模式下小学数学作业的分层设计。 关键词 小学数学;分层设计;作业;新课改 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）32-0003-01 在教学
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摘 要 新课程改革模式下，小学数学教学工作面临着较大的发展挑战，小学数学课堂教学比较重视学生自身素养的培养和提升，结合学生的自身特征采用分层教学方案，这样才能从根本上提升小学数学课堂教学质量。本文主要分析了在新课改模式下小学数学作业的分层设计。
关键词 小学数学;分层设计;作业;新课改
中图分类号：G622
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摘 要 快乐阅读是以培养幼儿阅读兴趣，让幼儿体验精神成长的快乐为核心，在阅读中追求阅读的过程，在阅读过程中体验拓展知识的快乐、阅读后与同伴间交流分享的愉悦，以及幼儿阅读后的自我表现。对于开发幼儿早期阅读的潜能，具有重要的意义。 关键词 幼儿;阅读;图书 中图分类号：G616，G252.17，C289 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）36-0034-01 阅读是以“培养
摘 要 数学学科在小学教育阶段占据着十分重要的地位。由于数学知识自身具有一定的抽象性，知识内容较分散，学生在实际学习的过程中往往会存在一定的困难。因此如何在小学数学教育阶段，加强学生的学习兴趣，促进学生思维能力的发展，从而促进学生良好数学素养的形成就成为了当前小学数学教师要研究的重点问题。本文主要针对小学数学“公式”教学中学生思维能力的培养进行探究，并针对性地提出相应的解决措施，以期望通过本文的研
摘 要 团结协作能力的培养对小学生今后的学习和发展有着重要作用，提高学生的团队意识可以促进学生间的情感交流，强化协作能力。社会的快速发展，各项工作在开展期间离不开团队合作，所以人才的团队意识非常重要。重视小学阶段的团队意识培养，帮助小学生从小养成良好的行为习惯，提高学生们的综合素养，这对小学生的全面发展有着积极影响。本文主要对小学高年级体育教育中的团队意识培养进行了探讨。 关键词 小学;高年级体
摘 要 语文写作教学是培养学生说话技巧、提升阅读能力的一个重要途径，因此在语文教学过程中如何将写作教学的质量提升是非常重要的，本文结合当今小学语文六年级教学中写作的重要性，根据目前语文教学现状，提出了几种提升写作教学质量的策略。 关键词 小学六年级;语文写作教学;教学质量;策略 中图分类号：A，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）32-0173-01 学生阶段的
摘 要 识字是学习文化的起点，是阅读与写作的基础。整个小学阶段要求学生的识字总量约为3500个，而低年级就要求认识常用汉字1600～1800个。识字，对于低年级学生来说是个既重要又艰巨的任务。对汉字的巩固与否，直接关系到阅读能力和写作水平的高低。因此，识字教学成了语文教学的重中之重。在实验教学中我利用不同的活动方式，传授给学生识字方法，从激发学生兴趣、提高识字效率、拓展识字途径等方面，做了大胆的尝
摘 要《唱响英雄赞歌》系列多文本材料包含S版五年级语文上册中的《我的战友邱少云》、《狼牙山五壮士》两篇课文，及课外的黄继光、董存瑞的故事，再结合新时代英雄人物的故事、身边英雄人物的故事。通过以下活动展开教学：（1）读文本——瞄准精彩处，聚焦训练点;（2）写英雄——紧扣精彩处，抒发真感受;（3）增拓展——活动齐上阵，情感得升华;（4）悟英雄——找身边英雄，学人物精神;（5）再写英雄——观察真生活，学
摘 要身心健康是当代教育的主题，也是幼儿教育的主题。所谓身心健康是一个人的心理及身体各方面和社会环境之间处于一种积极协调、统一的状态。身心健康的人，情绪愉悦稳定，生活态度积极，人际之间关心和谐。身心健康是一个人智力发展、潜能开发、道德品质的形成的重要组成部分，是一个人整体素质发展的基础。 关键词幼儿;身心健康;咨询;教育 中图分类号：G616，C289，7 文献标识码：A 文章编号：1002-
摘 要 在新课程背景下，如何才能提高语文课堂教学的有效性呢？语文课堂应摆正教学心态，设计好有效的教学目标，围绕教学目标安排教学活动，根据生源的知识水平、语文素养，采用现代教学手段，充分展示教师的个人专业素养来感染学生、感染课堂，激发学生的参与意识，把课上得有魅力，上得优质高效。 关键词 高中语文;课堂教学;有效性 中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（201
摘 要 计算问题一直存在于我们的生活中。在小学数学教学中，计算教学贯穿于数学教学的全过程。因此，培养具有一定计算能力的小学生是小学数学教学的重要任务。大多数教师在教学过程中趋向于集中教学方法，这在一定程度上限制了学生计算能力的提高。小学数学教科书中计算的比例很大，尤其是低年级。学生的计算能力水平直接影响学生的学习质量，因此，要提高学生的计算能力，就要从低年级入手，进行认真而严格的训练，这将有助于培
摘 要 班主任是班级工作的组织者，班集体建设的指导者，是学生成长的引导者，其工作直接影响着班级的教育教学工作的质量，同时还影响着对学生进行素质教育和学校办学水平的高低。根据十多年从教经验，我介绍几点做好七年级班主任工作的体会，以供交流。 关键词 七年级;班主任;综合评价;师爱 中图分类号：G635.1，X820.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）32-0045-01